Search Results - "Point, Mathieu"

Mettre en œuvre une éducation par la nature inductive et expérientielle au primaire : une démarche marquée d'occasions et de défis.

Authors: Bergeron, Geneviève Point, Mathieu Fournier, Jessica et al.

Source: Revue Hybride de l'Éducation (RHÉ). 2026, Vol. 10 Issue 2, p1-26. 26p.

Subject Terms: *Experiential learning, *Nature study, *Primary schools

Éducation par la nature: approche pédagogique pour soutenir les apprentissages et le développement des enfants de 0 à 12 ans.

Authors: Jacob, Elisabeth Point, Mathieu Pinard, Marylène

Source: Revue Hybride de l'Éducation (RHÉ). 2026, Vol. 10 Issue 2, p1-6. 6p.

Subject Terms: *Teaching methods, *Child development, *Preschool children, *Nature study

DISPOSITIFS MÉTHODOLOGIQUES PRENANT EN COMPTE LA VOIX DES ENFANTS: DEVIS, OUTILS DE COLLECTE DE DONNÉES ET ENJEUX.

Authors: DUBÉ, NAOMIE FOURNIER POINT, MATHIEU LETSCHER, SYLVAIN et al.

Source: Revue Internationale de Communication et Socialisation. 2024, Vol. 11 Issue 1, p6-20. 15p.

Vers une vision commune de l’inclusion à l’éducation préscolaire.

Authors: Point, Mathieu St-Jean, Charlaine

Source: Revue Préscolaire. fev2026, Vol. 63 Issue 4, p34-36. 3p.

Subject Terms: *Preschool education, *Teaching methods, *Counselors, *Education policy, *Parent participation in education, Inclusion (Disability rights), Teamwork (Sports)

Bone Effects of Anti-Cancer Treatments in 2024: Bone Effects of Anti-Cancer Treatments in 2024: M. Teissonnière et al.

Authors: Teissonnière, Marie Point, Mathieu Biver, Emmanuel et al.

Source: Calcified Tissue International. 3/27/2025, Vol. 116 Issue 1, p1-18. 18p.

Enjeux contemporains à l’éducation préscolaire.

Authors: Point, Mathieu Lehrer, Joanne Boudreau, Monica et al.

Source: Revue Préscolaire. fev2026, Vol. 63 Issue 4, p47-48. 2p.

Subject Terms: *Preschool education, *Teaching methods, *Emotion regulation, *Autism spectrum disorders, Inclusion (Disability rights), Attachment theory (Psychology), Capacity building, Cooperation

Geographic Terms: Québec (Province)

Conditions favorables et défavorables au développement de pratiques inclusives en enseignement secondaire: les conclusions d'une métasynthèse.

Authors: Rousseau, Nadia Point, Mathieu Desmarais, Karelle et al.

Source: Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de l'Éducation. 2017, Vol. 40 Issue 2, p1-29. 29p.

Subject Terms: *Special needs students, *Service learning, *School administration, *Special education, *Inclusive education, *Teacher leadership

L'inclusion en service de garde au Québec: la situation d'une étape essentielle.

Alternate Title: Inclusion in Québec's Daycare Centres: A Look at an Essential Stepping Stone.
La inclusión en las guarderías de Quebec: la situación de una etapa esencial.

Authors: Point, Mathieu Desmarais, Marie-Élaine

Source: Éducation et Francophonie. Fall2011, Vol. 39 Issue 2, p71-86. 16p.

Subject Terms: *Inclusive education, *Education policy, *Day care centers, *Education of children with disabilities, *Social development, Social participation

Les apports d'une approche écoformatrice d'éducation par la Nature-Territoire au primaire sur l'éveil et le développement de l'identité écologique des enfants.

Authors: Boelen, Virginie Bergeron, Geneviève Point, Mathieu

Source: Revue Hybride de l'Éducation (RHÉ). 2026, Vol. 10 Issue 2, p1-30. 30p.

Subject Terms: *Nature study, *Primary schools

ÉDITORIAL: COMPRENDRE L'EXCLUSION POUR MIEUX TENDRE VERS L'INCLUSION?

Alternate Title: EDITORIAL: UNDERSTANDING EXCLUSION TO BETTER WORK TOWARDS INCLUSION?

Authors: BORRI-ANADON, CORINA BERGERON, GENEVIÈVE POINT, MATHIEU et al.

Source: McGill Journal of Education. 2019, Vol. 54 Issue 2, p186-193. 8p.

Services et risques écosystémiques de la nature urbaine: un indice intégré appliqué au campus de l'UQTR.

Alternate Title: Ecosystem services delivered and risks faced by urban nature: An integrated index applied to the UQTR campus.

Authors: Isabelle, Jacob Laurent-St-Pierre, Thierry Lamarque, Laurent J. et al.

Source: Naturaliste Canadien. 2026, Vol. 150 Issue 1, p5-26. 22p.

La collaboration école-famillecommunauté pour accueillir les enfants de la diversité ethnoculturelle et linguistique.

Authors: Mélançon, Julie Pelletier, Marie-Andrée Point, Mathieu

Source: Revue Préscolaire. printemps2024, Vol. 62 Issue 2, p43-45. 3p.

Obstacles et facilitateurs à l'inclusion et à la participation sociale des personnes ayant des incapacités intellectuelles.

Alternate Title: Obstacles and facilitators to inclusion and social participation of people with intellectual disabilities.
Obstáculos y facilitadores a la inclusión y a la participación social de personas con discapacidad intelectual.

Authors: Letscher, Sylvain Jolicoeur, Edith Point, Mathieu et al.

Source: Revue des Sciences de l'Education. 2019, Vol. 45 Issue 2, p1-26. 26p.

Les enfants ayant un trouble envahissant du développement en contexte de services de garde inclusifs : la nature des interactions sociales lors des périodes de jeu libre

Authors: Point, Mathieu

URL: http://archipel.uqam.ca/6270/1/D2533.pdf

Accueillir les enfants de la diversité ethnoculturelle et linguistique: le témoignage d’enseignantes à l’éducation préscolaire.

Authors: Pelletier, Marie-Andrée Mélançon, Julie Point, Mathieu

Source: Revue Préscolaire. printemps2024, Vol. 62 Issue 2, p41-42. 2p.

Valoriser la diversité ethnoculturelle et linguistique à l’éducation préscolaire.

Authors: Beaudry, Hélène Boudreau, Monica Mélançon, Julie et al.

Source: Revue Préscolaire. printemps2024, Vol. 62 Issue 2, p37-40. 4p.

Mettre en œuvre des interventions bienveillantes et respectueuses qui favoriseront l’inclusion de tous les enfants.

Authors: Boudreau, Monica Mélançon, Julie St-Jean, Charlaine et al.

Source: Revue Préscolaire. printemps2024, Vol. 62 Issue 2, p21-22. 2p.

Immune Microenvironment of Non-Small Cell Lung Cancer Bone Metastases is "Cold" and Remodeled by Anti-PD-L1 Therapy in a Syngeneic Murine Model.

Authors: Massy, Emmanuel Point, Mathieu Bouazza, Lamia et al.

Source: JBMR plus 2026 Supplement; Vol. 10.

Journal Info: Publisher: Oxford University Press / USA ISSN: 2473-4039