Search Results - Editorial Edinumen,

Las mujeres escritoras en los cursos de literatura de ELE: análisis de los manuales de Edelsa y Edinumen.

Alternate Title: Women writers in Spanish as a Foreign Language Literature Textbooks: Analysis of Edelsa and Edinumen Textbooks.

Authors: Molina Gil, Raúl¹ raul.molina.g@campusviu.es

Source: Lenguaje y Textos. 2022, Issue 55, p67-81. 15p.

Subject Terms: *Genre studies, *Gender studies, *Canon (Literature), Spanish language, Women authors, Spanish literature

El mercado editorial de ELE para niños: principales manuales.

Alternate Title: Publishing industry for teaching Spanish as a Foreign Language: An overview on main textbooks for children.

Authors: PABLO NÚÑEZ, LUIS¹

Source: Culture, Language & Representation / Cultura, Lenguaje y Representación. Nov2022, Vol. 28, p173-195. 23p.

Tratamiento de los niveles lingüísticos en los manuales de español como lengua extranjera para niños y niñas de nivel A1.

Alternate Title: Treatment of language levels in Spanish as a foreign language textbooks for children in A1 level.

Authors: NAVARRO-CARRASCOSA, CARLES¹

Source: Culture, Language & Representation / Cultura, Lenguaje y Representación. Nov2022, Vol. 28, p139-171. 33p.

El tratamiento de la gramâtica comunicativa para la ensenanza de ELE en las aulas argelinas.

Authors: Abderrahmen, Guebra¹ a.guerba@lagh-univ.dz

Source: Afak of Science Journal / Āfāq li-l-ՙulūm. 2026, Vol. 11 Issue 1, p938-953. 16p.

La Gamificación como estrategia para la intervención social.

Alternate Title: Gamification as a strategy for social intervention.

Authors: Sáez Olmos, José^1,2 jsaezolmos@um.es

Source: International Welfare Policies & Social Work Journal / Revista Internacional de Políticas de Bienestar y Trabajo Social. jul-dic2025, Issue 24, p151-166. 16p.

Thank you for a lovely day! Contrastive Thanking in Textbooks for Teaching English and Spanish as Foreign Languages.

Alternate Title: Thank you for a lovely day! Una comparación del agradecimiento en los libros de textos para la enseñanza de inglés y de español como lenguas extranjeras.

Authors: Pablos-Ortega, Carlos de¹

Source: Sociocultural Pragmatics / Pragmática Sociocultural. Nov2015, Vol. 3 Issue 2, p150-173. 24p.

El proyecto de telecolaboración e internacionalización "Hablamos" entre la Universidad de Almería y la Universidad de Jordania.

Alternate Title: The Telecollaboration and Internationalization project "Hablamos" between the University of Almería and the University of Jordan.

Authors: ASENSIO PASTOR, MARGARITA ISABEL AL-MOMAMI, RENAD

Source: Educatio Siglo XXI. mar-jun2025, Vol. 43 Issue 1, p9-30. 22p.

ESTUDIO COLOCACIONAL DE MANUALES DE ELE DE NIVEL B1.

Alternate Title: A COLLOCATIONAL STUDY OF B1 SPANISH AS A FOREIGN LANGUAGE TEXTBOOKS.

Authors: LISCIANDRO, ROSARIO¹ rl898@ual.es

Source: Lenguas Modernas. 2025, Issue 65, p89-109. 21p.

Los juegos de roles como estrategia para la adquisición del inglés como lengua extranjera en estudiantes de secundaria.

Alternate Title: Role-Playing as a Strategy for the Acquisition of English as a Foreign Language in Secondary School Students.

Authors: Hernández Meza, Rafael Andrés Bernal Martínez, Mirna Patricia

Source: Revista de la Universidad del Zulia. sep-dic2024, Vol. 15 Issue 44, p283-305. 23p.

El componente fónico en el nuevo Volumen Complementario del MCER. ¿Cuánto se ha avanzado?

Alternate Title: THE PHONIC COMPONENT IN THE COMPANION VOLUME CEFR. HOW MUCH PROGRESS HAS BEEN MADE?

Authors: Molina-García, Álvaro¹ a.molina.garcia@ucm.es

Source: Boletín de Filología. 2024, Vol. 59 Issue 1, p325-350. 26p.

Una aplicación metodológica al estudio del uso de los conectores argumentativos como indicador de la competencia pragmática en aprendices y hablantes nativos del español.

Alternate Title: A methodological approach to the study of the use of argumentative connectors as an indicator of pragmatic competence in language learners and native speakers of Spanish.

Authors: TILBURGHS, BRENTHE CIGLIČ, BARBARA PIHLER CASTEELE, AN VANDE

Source: Culture, Language & Representation / Cultura, Lenguaje y Representación. nov2023, Vol. 31, p215-236. 22p.

O ensino de pronúncia no curso de letras-língua espanhola na UERN: desafios e estratégias.

Alternate Title: Teaching pronunciation in the spanish language program at UERN: challenges and strategies.

Authors: Rodrigues de Mesquita Neto, José de Oliveira, Marta Regina

Source: Revista Veredas. 2023, Vol. 27 Issue 2, p1-20. 20p.

Carencias en el uso de la coma en la producción escrita de estudiantes chilenos de segundo año de educación media.

Alternate Title: DIFFICULTIES IN THE USE OF THE COMMA IN THE WRITTEN PRODUCTION OF CHILEAN HIGH SCHOOL STUDENTS.

Authors: Ferreira Cabrera, Anita Villagra Aburto, Elena Elejalde Gómez, Jéssica

Source: Boletín de Filología. 2023, Vol. 58 Issue 2, p290-318. 30p.

A CURTA-METRAGEM COMO RECURSO DIDÁTICO NA AULA DE PLE: DUAS PROPOSTAS DIDÁTICAS.

Authors: Raposo Santos de Matos, Catarina Ferreira Renna de Carvalho, Ângela Cristina

Source: Linguarum Arena: Revista do Programa Doutoral em Didáctica de Línguas da Universidade do Porto. 2023, Vol. 14, p43-58. 16p.

101 preguntas para ser profe de ELE. Introducción a la lingüística aplicada para la enseñanza de español.

Authors: Collado Cabeza, Silvia¹ silviaprofedeele@gmail.com

Source: Linguarum Arena: Revista do Programa Doutoral em Didáctica de Línguas da Universidade do Porto. 2024, Vol. 15, p157-159. 3p.

Spanish for Tourism Textbooks: A SWOT Analysis to Determine their Present and Future.

Alternate Title: Livros didáticos de Espanhol para turismo: Uma análise FOFA para determinar seu presente e futuro.

Authors: Santamaría Urbieta, Alexandra Alcalde Peñalver, Elena

Source: Revista Brasileira de Lingüística Aplicada. Jul-Sep2022, Vol. 22 Issue 3, p723-753. 31p.

SOMOS SUR, UN MANUAL DIDÁCTICO PARA LA PRÁCTICA DISCURSIVA E INTERCULTURAL EN LA UNIVERSIDAD: LA LITERATURA LATINOAMERICANA COMO PUENTE ENTRE LA LENGUA Y LA SOCIEDAD.

Alternate Title: SOMOS SUR, A DIDACTIC MANUAL FOR DISCURSIVE AND INTERCULTURAL PRACTICE AT THE UNIVERSITY: LATIN AMERICAN LITERATURE AS A BRIDGE BETWEEN LANGUAGE AND SOCIETY.
SOMOS SUR, UM MANUAL DIDÁTICO PARA A PRÁTICA DISCURSIVA E INTERCULTURAL NA UNIVERSIDADE: A LITERATURA LATINO-AMERICANA COMO PONTE ENTRE A LÍNGUA E A SOCIEDADE.

Authors: Cristi, Miguel Antonio Ahumada de Obanos Romero, Gregorio Pérez Ulloa Bustinza, Iván Alejandro

Source: Fórum Lingüístico. abr-jun2022, Vol. 19 Issue 2, p7912-7936. 25p.

Método ecléctico para aprendientes sinohablantes de español: mitos y nueva realidad.

Alternate Title: Eclectical method for chinese students of spanish: myths and new reality.

Authors: de Amézaga Torres, Antares Pérez¹ antares.perezdeamezaga@ulpgc.es

Source: Tonos Digital: Revista de Estudios Filológicos. ene2022, Issue 42, p1-24. 24p.

El tratamiento de las unidades fraseológicas en el aula de ele: análisis de manuales y propuesta didáctica.

Alternate Title: The treatment of phraseological units in the ELE classroom: analysis of manuals and didactic proposal.

Authors: Martín Ríder, Ana¹ l42maria@uco.es

Source: Tonos Digital: Revista de Estudios Filológicos. ene2022, Issue 42, p1-35. 35p.

Abordaje de la interacción oral en la clase de ELSE para migrantes.

Alternate Title: Approach to oral interaction in S2/FL in courses for migrants.

Authors: de Vasconcellos, Mauricio Gründler, Virginia Piña, Lorena et al.

Source: Revista Lengua y Habla. ene-dic2022, Vol. 26, p293-314. 22p.