Search Results - Narcea de Ediciones,

Efectos del uso de pantallas en la construcción de hábitos de niños de 2 a 3 años en el contexto familiar.

Alternate Title: Effects of screen exposure on habit formation in children aged 2–3 years in the family context.

Authors: Tomala del Pezo, Maura Miryam Marcano Molano, Pedro Gabriel

Source: Sinergia Académica. may2026, Vol. 9 Issue 5, p128-152. 25p.

¿HA DESAPARECIDO EL MODELO DEL DÉFICIT EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL ACTUAL?

Alternate Title: Has the Deficit Model Disappeared in Current Special Education?

Authors: GÓMEZ-DEL-CASTILLO, María-Teresa AGUILERA-JIMÉNEZ, Antonio

Source: Siglo Cero. ene-mar2026, Vol. 57 Issue 1, p107-127. 21p.

El Aprendizaje Cooperativo y la Autoestima en Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

Alternate Title: Cooperative Learning and Self-Esteem in Students With Specific Educational Support Needs.

Authors: Perlado-Lamo de Espinosa, Ignacio¹ ignacio.perlado@uah.es

Source: Apuntes de Psicologia. 2026, Vol. 44 Issue 2, p85-94. 10p.

Abordagens CTS no ensino de física. Um panorama das publicações no Brasil.

Alternate Title: STS Approaches in Physics Education. An Overview of Publications in Brazil.
Enfoques CTS en la enseñanza de la física. Un panorama de las publicaciones en Brasil.

Authors: de Melo, Thiago Brañas Gonçalves, Rafael Schepper Moreira, Matheus Liduino et al.

Source: Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnologia y Sociedad. mar2026, Vol. 21 Issue 61, p161-191. 31p.

Planes de mejoramiento educativo y agencia profesional: luces y sombras de la experiencia chilena. Una revisión bibliográfica sistemática.

Alternate Title: School Improvement Plans and Professional Agency: Lights and Shadows of the Chilean Experience. A Systematic Literature Review.

Authors: Bustos, Nicole^1,2 Nicole.bustos@mail.udp.cl

Source: Pensamiento Educativo. abr2026, Vol. 63 Issue 1, p1-12. 12p.

Estrategias didácticas para la atención educativa de estudiantes que presentan discapacidad intelectual en la unidad educativa Andrés Avelino de la Torre.

Alternate Title: Teaching strategies for the educational support of students with intellectual disabilities at the Andrés Avelino de la Torre educational unit.

Authors: Haro Terán, Geovanny Samuel Haro Terán, Marielena Dolores García-Cobas, Rudy

Source: Sinergia Académica. mar2026, Vol. 9 Issue 3, p79-97. 19p.

Estrategias didácticas para la atención educativa de estudiantes con discapacidad intelectual en la Unidad Educativa Andrés Avelino de la Torre.

Alternate Title: Didactic strategies for the educational attention of students with intellectual disabilities at the Andrés Avelino de la Torre Educational Unit.

Authors: Haro Terán, Geovanny Samuel Haro Terán, Marielena Dolores

Source: Sinergia Académica. feb2026, Vol. 9 Issue 2, p676-694. 19p.

De la evaluación diagnóstica a la gamificación: una propuesta pedagógica para el álgebra superior en ingeniería.

Alternate Title: From Diagnostic Assessment to Gamification: A Pedagogical Proposal for Advanced Algebra in Engineering.

Authors: Ortiz Martínez, Bárbara Irlanda Aguilar Salinas, Wendolyn Elizabeth De Las Fuentes Lara, Maximiliano

Source: Foro de Educación. ene-jun2026, Vol. 24 Issue 1, p439-457. 19p.

Ciudadanía intercultural y educación: análisis de las políticas de diversidad y convivencia para la inmigración en Andalucía (España).

Alternate Title: Intercultural Citizenship and Education: an Analysis of Diversity and Coexistence Policies for Immigration in Andalusia (Spain).

Authors: Rubio-Gómez, María Marín-Sánchez, Isabel Calabresi, Gloria et al.

Source: Educación y Humanismo. ene-jun2026, Vol. 28 Issue 50, p1-23. 23p.

O CAMPO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO SOCIAL EM PORTUGAL: O papel das instituições de ensino superior.

Alternate Title: The professional field of Social Education in Portugal: the role of higher education institutions.
El campo profesional de la Educación Social en Portugal: el papel de las instituciones de educación superior.
Le domaine professionnel de l'Education sociale au Portugal: le rôle des établissements d'enseignement supérieur.

Authors: Nascimento, Alexandra Veloso, Luísa

Source: Sociologia, Problemas e Práticas. jan-abr2026, Issue 110, p1-22. 22p.

La integración de la alfabetización mediática e informacional en el currículum educativo de la Comunitat Valenciana: un análisis de contenido.

Alternate Title: La integració de l’alfabetització mediàtica i informacional al currículum educatiu de la Comunitat Valenciana: una anàlisi de contingut.
The integration of media and information literacy in the educational curriculum of the Valencian Community: A content analysis.

Authors: Sánchez-Caballé, Anna Llopis-Nebot, Maria Ángeles Arnau-Roselló, Roberto

Source: Educar. 2026, Vol. 62 Issue 1, p283-299. 17p.

Análisis de las dificultades del profesorado Educación Secundaria para evaluar: entre la burocracia y la dificultad técnica.

Alternate Title: Analysis of Secondary Education Teachers' Difficulties in Assessment: Between Bureaucracy and Technical Complexity.

Authors: Vázquez-Cano, Esteban¹ evazquez@edu.uned.es

Source: Foro de Educación. ene-jun2026, Vol. 24 Issue 1, p341-358. 18p.

Interrogantes en el camino a Emaús.

Alternate Title: Questions on the Way to Emmaus.

Authors: LARA OLMO, Juan Carlos juancarlos.lara@educa.madrid.org

Source: Scripta Theologica. Feb2026, Vol. 58 Issue 1, p69-97. 29p.

La Adquisición del Léxico en Lenguas Extranjeras: del Aprendizaje Informal al Aprendizaje Formal -Estudio de Caso.

Alternate Title: The Acquisition of Lexicon in Foreign Languages: From Informal Learning to Formal Learning -A Case Study.

Authors: Marcos-García, María-Josefa¹ mjosem@usal.es

Source: Revista Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares. dic2025, Vol. 13 Issue 2, p57-70. 14p.

Donde el río habita el cuerpo: lecturas de género desde territorio ribereño.

Alternate Title: Where the River Inhabits the Body: Gender Readings from a Riverside Territory.

Authors: Martínez, Marina Andrea¹ martinezmarina89@hotmail.com

Source: Geograficando. nov2025-abr2026, Vol. 21 Issue 2, p1-15. 15p.

LOS DIARIOS (DE PROFESORES Y DE ESTUDIANTES) COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE Y DE DESARROLLO PERSONAL.

Alternate Title: DIARIES (OF TEACHERS AND STUDENTS) AS A TOOL FOR LEARNING AND PERSONAL DEVELOPMENT.
DIÁRIOS (DE PROFESSORES E ESTUDANTES) COMO FERRAMENTA PARA APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO PESSOAL.

Authors: Zabalza, Miguel Angel¹ zabalzaperaza@gmail.com

Source: Revista Espaço do Currículo. jan-abr2026, Vol. 19 Issue 1, p1-27. 27p.

La autopercepción del profesorado de Educación Secundaria como formadores de ciudadanía.

Alternate Title: Self-Perception of Secondary Education Teachers as Civic Educators.

Authors: Sanz Ponce, Roberto Serrano Sarmiento, Ángela Antonio Giménez-Beut, Juan et al.

Source: Foro de Educación. ene-jun2026, Vol. 24 Issue 1, p277-298. 22p.

De la innovación al impacto social: transferencia del conocimiento en entornos digitales sustentada por tecnologías emergentes.

Alternate Title: From innovation to social impact: knowledge transfer in digital environments supported by emerging technologies.

Authors: Del Carmen Rodríguez González, Antonieta Maldonado Zuñiga, Kirenia Loor Cedeño, René Alejandro et al.

Source: Sinergia Académica. ene2026, Vol. 9 Issue 1, p492-510. 19p.

Desde la inclusión como política de acceso hacia una perspectiva curricular subjetiva: propuesta teórica desde el umbral para una ética de la interpelación.

Alternate Title: From Inclusion as an Access Policy toward a Subjective Curricular Perspective: A Theoretical Proposal from the Threshold for an Ethics of Interpellation.

Authors: Seguel-Arriagada, Andrés Montaner-Bastías, Mario

Source: Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. ene-abr2026, Vol. 56 Issue 1, p307-325. 19p.

Acciones pedagógicas que promueven el pensamiento crítico en el futuro profesorado de ciencias.

Alternate Title: Pedagogical actions that promote critical thinking in future science teachers.

Authors: Pedraja-Rejas, Liliana Acosta-García, Katherine Cisterna, Carlos Rodríguez

Source: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. Nov2025, Vol. 22 Issue 3, p1-24. 24p.