EDUCAÇÃO PSICOMOTORA AQUÁTICA PARA CRIANÇAS CEGAS.
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| Title: | EDUCAÇÃO PSICOMOTORA AQUÁTICA PARA CRIANÇAS CEGAS. |
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| Authors: | Storch, Jalusa Andréia1, Borella, Douglas Roberto2, Denari, Fátima Elisabeth3, Almeida, José Júlio Gavião4, Harnisch, Gabriela Simone4, Frank, Robson5, Duarte, Anne Caroline3, Duarte, Edison4 |
| Source: | Journal of Research in Special Educational Needs. Aug2016 Supplement, Vol. 16, p435-439. 5p. 3 Charts. |
| Abstract (English): | Este estudo teve como objetivo elaborar e aplicar um Programa de Estimulação Psicomotora Aquática ( PEPA) para crianças cegas, mediante a participação das mães. Foram avaliadas duas díades (n=04) composta por duas crianças cegas, de ambos os gêneros, com três anos de idade cada, respectivamente acompanhadas das mães (n=02). As crianças foram submetidas a análise de pré e pós-testagem, mediante aplicação de intervenção do PEPA que transcorreu em piscina térmica. Foi utilizado uma Avaliação Funcional Motora para coleta dos dados. Os dados foram analisados qualitativamente pela narrativa analítica. O programa foi composto por 26 aulas/díade, aplicado duas vezes por semana, durante 30 minutos/aula. Revelou-se que o PEPA favoreceu desenvolvimento de algumas características motoras das crianças cegas, além das transferências de experiências entre mãe e filho(a). O PEPA foi considerado uma opção metodológica adequada para estimulação psicomotora no meio líquido de crianças cegas. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Portuguese): | Este estudo teve como objetivo elaborar e aplicar um Programa de Estimulação Psicomotora Aquática ( PEPA) para crianças cegas, mediante a participação das mães. Foram avaliadas duas díades (n=04) composta por duas crianças cegas, de ambos os gêneros, com três anos de idade cada, respectivamente acompanhadas das mães (n=02). As crianças foram submetidas a análise de pré e pós-testagem, mediante aplicação de intervenção do PEPA que transcorreu em piscina térmica. Foi utilizado uma Avaliação Funcional Motora para coleta dos dados. Os dados foram analisados qualitativamente pela narrativa analítica. O programa foi composto por 26 aulas/díade, aplicado duas vezes por semana, durante 30 minutos/aula. Revelou-se que o PEPA favoreceu desenvolvimento de algumas características motoras das crianças cegas, além das transferências de experiências entre mãe e filho(a). O PEPA foi considerado uma opção metodológica adequada para estimulação psicomotora no meio líquido de crianças cegas. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
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| Database: | Education Research Complete |
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| Abstract: | Este estudo teve como objetivo elaborar e aplicar um Programa de Estimulação Psicomotora Aquática ( PEPA) para crianças cegas, mediante a participação das mães. Foram avaliadas duas díades (n=04) composta por duas crianças cegas, de ambos os gêneros, com três anos de idade cada, respectivamente acompanhadas das mães (n=02). As crianças foram submetidas a análise de pré e pós-testagem, mediante aplicação de intervenção do PEPA que transcorreu em piscina térmica. Foi utilizado uma Avaliação Funcional Motora para coleta dos dados. Os dados foram analisados qualitativamente pela narrativa analítica. O programa foi composto por 26 aulas/díade, aplicado duas vezes por semana, durante 30 minutos/aula. Revelou-se que o PEPA favoreceu desenvolvimento de algumas características motoras das crianças cegas, além das transferências de experiências entre mãe e filho(a). O PEPA foi considerado uma opção metodológica adequada para estimulação psicomotora no meio líquido de crianças cegas. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
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| ISSN: | 14713802 |
| DOI: | 10.1111/1471-3802.12304 |
