Olhando o passado da Astronomia com o auxílio das TIC: Refazendo (e completando) os passos de Tycho Brahe para a declinação de Marte.
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| Title: | Olhando o passado da Astronomia com o auxílio das TIC: Refazendo (e completando) os passos de Tycho Brahe para a declinação de Marte. |
|---|---|
| Authors: | Silva, Victor A.1, Silva, José C. M.2, Santos, Léo R. M.1, Cruz, Frederico Alan O.3 frederico@ufrrj.br |
| Source: | Latin-American Journal of Physics Education. Jun2018, Vol. 12 Issue 2, p1-8. 8p. |
| Abstract (English): | In most physics approaches many of the laws and phenomena are presented to students in a purely theoretical manner and through oral presentation by the teacher in charge of the discipline. This a reality based on school practices of the mid-sixteenth century, where the teacher was seen as the holder of knowledge. However, today, the classrooms are students of a generation (generation z) who have the information quickly and who want to be protagonist of their actions. In this sense, using tools where these students can interact and obtain data that can be worked in the classroom serves as a motivation for the discussion of the topics addressed. One proposal, within this line of reasoning, is to remake experiments or historical observations of great researchers. Where we can cite, for example, the astronomical observations of Tycho Brahe and so many other scientists. In order to present a proposal to be applied with the students, we used the Stellarium software, widely used for Astronomy teaching practices, to evaluate the data of the planet Mars decline between the years 1582 and 1601, comparing the results with the data In the literature that were obtained by the Danish astronomer. In the realized activity it was possible to reproduce the data obtained by Tycho Brahe during the observation of the planet, and also to obtain the same data curve that describes the declination over the years, obtained by methods of interpolation, in which there are no registered data. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Portuguese): | Na maioria das abordagens em física muitas das leis e fenômenos são apresentados aos alunos de forma puramente teórica e por meio de exposição oral pelo professor responsável pela disciplina. Essa realidade está pautada em práticas escolares de meados do século XVI, onde o professor era visto como o detentor do saber. No entanto hoje, as salas de aula estão preenchidas por estudantes de uma geração (geração z) que tem a informação com rapidez e que quer ser protagonista das suas ações. Nesse sentido, utilizar de ferramentas onde esses estudantes possam interagir e obter dados que possam ser trabalhados em sala serve de motivação para a discussão dos temas abordados. Uma proposta, dentro dessa linha de raciocínio, é refazer experimentos ou observações históricas de grandes pesquisadores. Onde podemos citar, por exemplo, as observações astronômicas de Tycho Brahe e de tantos outros cientistas. No intuito de apresentar uma proposta a ser aplicada com os estudantes, utilizamos o software Stellarium, muito utilizado para práticas de ensino de Astronomia, para avaliar os dados da declinação do planeta Marte entre os anos de 1582 e 1601, comparando os resultados com dos dados históricos presentes na literatura e que foram obtidos pelo astrônomo dinamarquês. Na atividade realizada foi possível reproduzir, com bastante aproximação, os dados obtidos por Tycho Brahe durante a observação do planeta Marte e também obter a mesma curva de dados que descrevem a declinação ao longo dos anos, obtidas por métodos de interpolação, nas quais não existem dados registrados. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Copyright of Latin-American Journal of Physics Education is the property of Latin-American Physics Education Network and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) | |
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