O PROFISSIONAL DE APOIO E A INCLUSÃO DE ALUNOS PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL.
Saved in:
| Title: | O PROFISSIONAL DE APOIO E A INCLUSÃO DE ALUNOS PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. |
|---|---|
| Authors: | Macedo Ziliotto, Denise1, Burchert, Amanda1 |
| Source: | Roteiro. jan-dec2020, Vol. 45 Issue 1, p1-3. 3p. |
| Abstract (Portuguese): | O artigo tem como objetivo analisar a atuação dos profissionais de apoio (PA) no processo de inclusão de alunos público- alvo da educação especial no ensino público fundamental. A normativa jurídica relativa ao profissional de apoio é recente e demanda especificidades, observando-se que as funções desenvolvidas por este profissional são diversas nos contextos escolares. A pesquisa possui natureza qualitativa e exploratória, e teve como instrumentos para coleta de dados entrevistas com profissionais de apoio, documentos escolares e jurídicos. O campo de investigação escolhido remete-se às escolas de ensino fundamental públicas localizadas em municípios do estado do RS, sendo os dados analisados sob a perspectiva hermenêutica. Os resultados indicam a predominância de estudantes de graduação como estagiários ou monitores para atuarem como PAs, não havendo identificação ou escolha inicial do trabalho com educação especial. O atendimento é direcionado a um ou dois alunos em sala de aula, abarcando atividades de planejamento, ensino, adaptação e produção de materiais, caracterizando uma condução pedagógica no apoio realizado. Observa-se que a relação dos alunos com o professor, com os colegas e demais participantes da escola é restrita, configurando uma vinculação majoritária com o PA. No contexto investigado, a criação do dispositivo de apoio não assegura a condição inclusiva, remetendo o atendimento do aluno referencialmente ao profissional que lhe assiste, permeado por inconsistências na oferta educativa e pela restrita convivência inclusiva com a turma e com a comunidade escolar como um todo. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Copyright of Roteiro is the property of Roteiro and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) | |
| Database: | Education Research Complete |
| FullText | Text: Availability: 0 |
|---|---|
| Header | DbId: ehh DbLabel: Education Research Complete An: 143881180 AccessLevel: 6 PubType: Academic Journal PubTypeId: academicJournal PreciseRelevancyScore: 0 |
| IllustrationInfo | |
| Items | – Name: Title Label: Title Group: Ti Data: O PROFISSIONAL DE APOIO E A INCLUSÃO DE ALUNOS PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. – Name: Author Label: Authors Group: Au Data: <searchLink fieldCode="AR" term="%22Macedo+Ziliotto%2C+Denise%22">Macedo Ziliotto, Denise</searchLink><relatesTo>1</relatesTo><br /><searchLink fieldCode="AR" term="%22Burchert%2C+Amanda%22">Burchert, Amanda</searchLink><relatesTo>1</relatesTo> – Name: TitleSource Label: Source Group: Src Data: <searchLink fieldCode="JN" term="%22Roteiro%22">Roteiro</searchLink>. jan-dec2020, Vol. 45 Issue 1, p1-3. 3p. – Name: Abstract Label: Abstract (Portuguese) Group: Ab Data: O artigo tem como objetivo analisar a atuação dos profissionais de apoio (PA) no processo de inclusão de alunos público- alvo da educação especial no ensino público fundamental. A normativa jurídica relativa ao profissional de apoio é recente e demanda especificidades, observando-se que as funções desenvolvidas por este profissional são diversas nos contextos escolares. A pesquisa possui natureza qualitativa e exploratória, e teve como instrumentos para coleta de dados entrevistas com profissionais de apoio, documentos escolares e jurídicos. O campo de investigação escolhido remete-se às escolas de ensino fundamental públicas localizadas em municípios do estado do RS, sendo os dados analisados sob a perspectiva hermenêutica. Os resultados indicam a predominância de estudantes de graduação como estagiários ou monitores para atuarem como PAs, não havendo identificação ou escolha inicial do trabalho com educação especial. O atendimento é direcionado a um ou dois alunos em sala de aula, abarcando atividades de planejamento, ensino, adaptação e produção de materiais, caracterizando uma condução pedagógica no apoio realizado. Observa-se que a relação dos alunos com o professor, com os colegas e demais participantes da escola é restrita, configurando uma vinculação majoritária com o PA. No contexto investigado, a criação do dispositivo de apoio não assegura a condição inclusiva, remetendo o atendimento do aluno referencialmente ao profissional que lhe assiste, permeado por inconsistências na oferta educativa e pela restrita convivência inclusiva com a turma e com a comunidade escolar como um todo. [ABSTRACT FROM AUTHOR] – Name: AbstractSuppliedCopyright Label: Group: Ab Data: <i>Copyright of Roteiro is the property of Roteiro and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract.</i> (Copyright applies to all Abstracts.) |
| PLink | https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=ehh&AN=143881180 |
| RecordInfo | BibRecord: BibEntity: Identifiers: – Type: doi Value: 10.18593/r.v45i0.21096 Languages: – Code: por Text: Portuguese PhysicalDescription: Pagination: PageCount: 3 StartPage: 1 Titles: – TitleFull: O PROFISSIONAL DE APOIO E A INCLUSÃO DE ALUNOS PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. Type: main BibRelationships: HasContributorRelationships: – PersonEntity: Name: NameFull: Macedo Ziliotto, Denise – PersonEntity: Name: NameFull: Burchert, Amanda IsPartOfRelationships: – BibEntity: Dates: – D: 01 M: 01 Text: jan-dec2020 Type: published Y: 2020 Identifiers: – Type: issn-print Value: 01044311 Numbering: – Type: volume Value: 45 – Type: issue Value: 1 Titles: – TitleFull: Roteiro Type: main |
| ResultId | 1 |
