Modes of ideology and coloniality in the accounting textbook.
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| Title: | Modes of ideology and coloniality in the accounting textbook. |
|---|---|
| Alternate Title: | Modos de Ideologia e de Colonialidade em Materiais Didáticos de Contabilidade. Modos de ideología y colonialidad en los materiales de enseñanza contable. |
| Authors: | Mendes, David1 dmendes2611@gmail.com, Pimentel Duarte Fonseca, Ana Carolina1 anafonseca@facc.ufrj.br, Filgueiras Sauerbronn, Fernanda1 fernanda.sauerbronn@facc.ufrj.br |
| Source: | Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas. 6/29/2020, Vol. 28 Issue 97-99, p1-41. 41p. |
| Subject Terms: | *Accounting education, *Textbooks, *Electronic textbooks, Colonies, Accounting policies, Financial statements |
| Geographic Terms: | Brazil |
| Abstract (English): | This paper aims to identify aspects of neoliberal ideology in the chapters dealing with accounting principles, in the textbook Introductory Accounting by FEA USP and in CPC00 (R2) - Conceptual Framework for Financial Reporting. To achieve the objective, we analyze the typical linguistic modes through which ideology operates, based on Thompson (2011). It is a critical and interpretative research that aims to discuss accounting education in Brazil from a decolonial perspective. The analyzed texts identified the ideological modes that legitimize, naturalize and universalize a neoliberal capitalist society and contribute to an image of accounting focused solely on the financial market, through a monological and normative approach in teaching materials. In this sense, the present study points to the need for an educational accounting policy, in addition to traditional calculations and techniques, which recognizes the role of accounting as a language, since it has its own grammar and structure that ensure the conditions for the reproduction of texts in different socio-political contexts. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Spanish): | O objetivo do trabalho é identificar aspectos da ideologia neoliberal nos capítulos que tratam dos princípios contábeis, no livro Contabilidade Introdutória da FEA USP e no CPC00 (R2) - Estrutura Conceitual para Relatório Financeiro. Para atingir o objetivo, analisamos os modos linguísticos típicos através dos quais a ideologia opera, com base em Thompson (2011). Trata-se de uma pesquisa crítica e interpretativa que se propõe a discutir a educação contábil no Brasil sob a perspectiva decolonial. Nos textos analisados foram identificados os modos de ideologia que legitimam, naturalizam e universalizam uma sociedade capitalista neoliberal e contribuem para uma imagem da contabilidade voltada unicamente para o mercado financeiro, por meio de uma a abordagem monológica e normativa nos materiais didáticos. Nesse sentido, o presente estudo aponta para a necessidade de uma política educacional contábil, para além dos cálculos e técnicas tradicionais, que reconheça o papel da contabilidade como linguagem, uma vez que esta possui gramática e estrutura próprias que asseguram as condições de reprodução de textos em contextos sócio-políticos distintos. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Portuguese): | El objetivo del trabajo es identificar aspectos de la ideología neoliberal en los capítulos que tratan los principios de contabilidad, en el libro Introducción a la contabilidad de FEA USP y en CPC00 (R2) - Marco conceptual para la información financiera. Para lograr el objetivo, analizamos los modos lingüísticos típicos a través de los cuales opera la ideología, basados en Thompson (2011). Es una investigación crítica e interpretativa que tiene como objetivo discutir la educación contable en Brasil desde una perspectiva decolonial. Los textos analizados identificaron los modos ideológicos que legitiman, naturalizan y universalizan una sociedad capitalista neoliberal y contribuyen a una imagen de la contabilidad centrada únicamente en el mercado financiero, a través de un enfoque monológico y normativo en los materiales de enseñanza. En este sentido, el presente estudio señala la necesidad de una política contable educativa, además de los cálculos y técnicas tradicionales, que reconozca el papel de la contabilidad como lenguaje, ya que tiene su propia gramática y estructura que aseguran las condiciones para la reproducción de textos. en diferentes contextos sociopolíticos. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Copyright of Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas is the property of Educational Policy Analysis Archives & Education Review and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) | |
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