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An Investigation of Teachers’ Advice Networks and Emergent Leadership through Social Network Analysis.

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Title: An Investigation of Teachers’ Advice Networks and Emergent Leadership through Social Network Analysis.
Alternate Title: Una investigación de las redes de asesoramiento docente y el liderazgo emergente a través del análisis de redes sociales.
Authors: Hangül, Şükrü1 shangul65@yahoo.com, Şentürk, İlknur2
Source: European Journal of Education & Psychology. jun2022, Vol. 15 Issue 1, p1-27. 27p.
Subject Terms: *Employees, Informal organization
Abstract (Spanish): Esta investigación se centró en el contenido y la naturaleza de las redes de asesoramiento docente y el proceso y las características de los líderes emergentes. Trabajamos particularmente en el contenido, la frecuencia y los resultados de los patrones de asesoramiento de los maestros, así como en los rasgos personales, las competencias y las fuentes de poder que hicieron a los líderes emergentes. Se recopilaron datos del personal de tres escuelas secundarias ubicadas en Van, Turquía. Analizamos los datos de las entrevistas a través de un software de análisis de redes sociales y análisis de contenido. Descubrimos que los maestros necesitaban más asesoramiento de sus pares sobre los procesos burocráticos y que preferían a los maestros con más experiencia. Los líderes emergentes eran altos en referencia, expertos, información y poder de conexión; también se encontró que eran dominantes en rasgos de personalidad como ser honesto, confiable, responsable, bien intencionado, paternal y social. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Copyright of European Journal of Education & Psychology is the property of European Journal of Education & Psychology and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
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