Perspectives of Teachers and Students on Values Education in Secondary School Religious Culture and Moral Knowledge Course.
Saved in:
| Title: | Perspectives of Teachers and Students on Values Education in Secondary School Religious Culture and Moral Knowledge Course. |
|---|---|
| Alternate Title: | Ortaokul Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersinde Verilen Değerler Eğitimine İlişkin Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri. |
| Authors: | ARSLAN, Seviye1 seviye-berber@hotmail.com, İNCE, Murat2 muratince20@hotmail.com |
| Source: | Journal of Values Education. 2023, Vol. 21 Issue 45, p151-167. 17p. |
| Subject Terms: | *Student attitudes, *Educational benefits, *Secondary school students, *Mass media use, Mass media education |
| Abstract (English): | This research was carried out to evaluate the opinions of teachers and students on the values education taught in the secondary school Religious Culture and Moral Knowledge course. In this study, sequential descriptive pattern, one of the mixed method designs, was used. 315 secondary school students studying at seven different schools in the 2021-2022 academic year in Gerede and Dörtdivan districts of Bolu province participated in the study. Participants consisted of 162 female and 153 male students. In the research conducted, the opinions of 10 Religious Culture and Moral Knowledge (DKAB) teachers employed in the Ministry of National Education (MoNE) were sought. The study utilized the “Human Values Scale,” a tool developed for students, and a semi-structured “Teacher Interview Form” to collect data. The qualitative data was analyzed using descriptive analysis technique. According to the results of the research; it was found that student value levels were above average. It was also found that the students’ value levels indicated significant differences according to gender and grade. According to the teachers’ opinions on value education, they emphasized the importance of being role models in instilling values in students. Additionally, the teachers expressed concerns about the challenges posed by the unconscious use of technology and mass media in value education. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Turkish): | Bu araştırma, Ortaokul Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinde verilen değerler eğitimine ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşlerini değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada, karma yöntem desenlerinden sıralı açıklayıcı desen kullanılmıştır. Araştırmaya Bolu ili Gerede ve Dörtdivan ilçelerinde yer alan yedi farklı okulda 2021-2022 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören 315 ortaokul öğrencisi katılmıştır. Katılımcılar 162 kız ve 153 erkek öğrenciden oluşmaktadır. Öğretmen görüşlerini almak için ise MEB’de görev yapan 10 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeninin katılımı sağlanmıştır. Araştırmada verileri toplamak amacıyla, öğrencilere yönelik geliştirilen “İnsani Değerler Ölçeği” ve yarı yapılandırılmış “Öğretmen Görüşme Formu” kullanılmıştır. Elde edilen nitel verilerin analizinde ise betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre; öğrenci değer düzeylerinin ortalamanın üzerinde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğrenci değer düzeylerinin cinsiyete ve sınıflarına göre anlamlı farklılık gösterdiği saptanmıştır. Öğretmenlerin değer eğitimine ilişkin görüşlerinde, öğretmenlerin değer eğitiminde rol model olması gerektiği ve değer eğitiminde teknoloji ve kitle iletişim araçlarının bilinçsiz kullanımı sorunlarıyla karşı karşıya kaldıkları sonuçlarına ulaşılmıştır. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Copyright of Journal of Values Education is the property of Journal of Values Education and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) | |
| Database: | Education Research Complete |
| FullText | Links: – Type: pdflink Text: Availability: 0 |
|---|---|
| Header | DbId: ehh DbLabel: Education Research Complete An: 164785525 AccessLevel: 6 PubType: Academic Journal PubTypeId: academicJournal PreciseRelevancyScore: 0 |
| IllustrationInfo | |
| Items | – Name: Title Label: Title Group: Ti Data: Perspectives of Teachers and Students on Values Education in Secondary School Religious Culture and Moral Knowledge Course. – Name: TitleAlt Label: Alternate Title Group: TiAlt Data: Ortaokul Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersinde Verilen Değerler Eğitimine İlişkin Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri. – Name: Author Label: Authors Group: Au Data: <searchLink fieldCode="AR" term="%22ARSLAN%2C+Seviye%22">ARSLAN, Seviye</searchLink><relatesTo>1</relatesTo><i> seviye-berber@hotmail.com</i><br /><searchLink fieldCode="AR" term="%22İNCE%2C+Murat%22">İNCE, Murat</searchLink><relatesTo>2</relatesTo><i> muratince20@hotmail.com</i> – Name: TitleSource Label: Source Group: Src Data: <searchLink fieldCode="JN" term="%22Journal+of+Values+Education%22">Journal of Values Education</searchLink>. 2023, Vol. 21 Issue 45, p151-167. 17p. – Name: Subject Label: Subject Terms Group: Su Data: *<searchLink fieldCode="DE" term="%22Student+attitudes%22">Student attitudes</searchLink><br />*<searchLink fieldCode="DE" term="%22Educational+benefits%22">Educational benefits</searchLink><br />*<searchLink fieldCode="DE" term="%22Secondary+school+students%22">Secondary school students</searchLink><br />*<searchLink fieldCode="DE" term="%22Mass+media+use%22">Mass media use</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Mass+media+education%22">Mass media education</searchLink> – Name: Abstract Label: Abstract (English) Group: Ab Data: This research was carried out to evaluate the opinions of teachers and students on the values education taught in the secondary school Religious Culture and Moral Knowledge course. In this study, sequential descriptive pattern, one of the mixed method designs, was used. 315 secondary school students studying at seven different schools in the 2021-2022 academic year in Gerede and Dörtdivan districts of Bolu province participated in the study. Participants consisted of 162 female and 153 male students. In the research conducted, the opinions of 10 Religious Culture and Moral Knowledge (DKAB) teachers employed in the Ministry of National Education (MoNE) were sought. The study utilized the “Human Values Scale,” a tool developed for students, and a semi-structured “Teacher Interview Form” to collect data. The qualitative data was analyzed using descriptive analysis technique. According to the results of the research; it was found that student value levels were above average. It was also found that the students’ value levels indicated significant differences according to gender and grade. According to the teachers’ opinions on value education, they emphasized the importance of being role models in instilling values in students. Additionally, the teachers expressed concerns about the challenges posed by the unconscious use of technology and mass media in value education. [ABSTRACT FROM AUTHOR] – Name: Abstract Label: Abstract (Turkish) Group: Ab Data: Bu araştırma, Ortaokul Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinde verilen değerler eğitimine ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşlerini değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada, karma yöntem desenlerinden sıralı açıklayıcı desen kullanılmıştır. Araştırmaya Bolu ili Gerede ve Dörtdivan ilçelerinde yer alan yedi farklı okulda 2021-2022 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören 315 ortaokul öğrencisi katılmıştır. Katılımcılar 162 kız ve 153 erkek öğrenciden oluşmaktadır. Öğretmen görüşlerini almak için ise MEB’de görev yapan 10 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeninin katılımı sağlanmıştır. Araştırmada verileri toplamak amacıyla, öğrencilere yönelik geliştirilen “İnsani Değerler Ölçeği” ve yarı yapılandırılmış “Öğretmen Görüşme Formu” kullanılmıştır. Elde edilen nitel verilerin analizinde ise betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre; öğrenci değer düzeylerinin ortalamanın üzerinde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğrenci değer düzeylerinin cinsiyete ve sınıflarına göre anlamlı farklılık gösterdiği saptanmıştır. Öğretmenlerin değer eğitimine ilişkin görüşlerinde, öğretmenlerin değer eğitiminde rol model olması gerektiği ve değer eğitiminde teknoloji ve kitle iletişim araçlarının bilinçsiz kullanımı sorunlarıyla karşı karşıya kaldıkları sonuçlarına ulaşılmıştır. [ABSTRACT FROM AUTHOR] – Name: AbstractSuppliedCopyright Label: Group: Ab Data: <i>Copyright of Journal of Values Education is the property of Journal of Values Education and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract.</i> (Copyright applies to all Abstracts.) |
| PLink | https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=ehh&AN=164785525 |
| RecordInfo | BibRecord: BibEntity: Identifiers: – Type: doi Value: 10.34234/ded.1260866 Languages: – Code: eng Text: English PhysicalDescription: Pagination: PageCount: 17 StartPage: 151 Subjects: – SubjectFull: Student attitudes Type: general – SubjectFull: Educational benefits Type: general – SubjectFull: Secondary school students Type: general – SubjectFull: Mass media use Type: general – SubjectFull: Mass media education Type: general Titles: – TitleFull: Perspectives of Teachers and Students on Values Education in Secondary School Religious Culture and Moral Knowledge Course. Type: main BibRelationships: HasContributorRelationships: – PersonEntity: Name: NameFull: ARSLAN, Seviye – PersonEntity: Name: NameFull: İNCE, Murat IsPartOfRelationships: – BibEntity: Dates: – D: 01 M: 06 Text: 2023 Type: published Y: 2023 Identifiers: – Type: issn-print Value: 1303880X Numbering: – Type: volume Value: 21 – Type: issue Value: 45 Titles: – TitleFull: Journal of Values Education Type: main |
| ResultId | 1 |
