View in EDS

Att lära om naturen från naturen och i naturen: Kunskapsintressen i högstadiets biologiundervisning i fält.

Saved in:
Bibliographic Details
Title: Att lära om naturen från naturen och i naturen: Kunskapsintressen i högstadiets biologiundervisning i fält.
Authors: Planting-Bergloo, Sara1,2 sara.planting-bergloo@su.se, Rova, Emma3, Lennartsdotter, Charlotte3,4, Rohlin, Per3,5, Andrée, och Maria1
Source: Lumat. 2025, Vol. 13 Issue 1, p1-24. 24p.
Abstract (Swedish): Den här studien fokuserar systematiskt undersökande inom ramen för skolans fältundervisning i biologi. Tidigare forskning visar att fältundersökningar inom skolämnet biologi ofta utgår från deskriptiva kunskapsintressen, till skillnad från mer experimentella undersökningar som är vanliga i skolans naturvetenskapliga undervisning. Fältundersökningar är alltså en central biologisk praktik som eleverna behöver möta för att utveckla förståelse för biologi som vetenskap. Syftet med studien är att undersöka i vilka avseenden fältundervisning i ekologi kan bidra till att stödja elevers förståelse för biologiämnets fältpraktiker, som en del av skolans undervisning om systematiskt undersökande. Den övergripande forskningsfrågan är: Vilka kunskapsintressen framträder i samtal mellan elever vid fältstudier i biologi på högstadiet? Studien genomfördes i årskurs 9 på tre olika högstadieskolor inom Kunskapsskolan Sverige. Elevernas samtal under arbetet i fält dokumenterades med film och ljudupptagning, transkriberades och analyserades med kvalitativ innehållsanalys. Analysen av elevernas samtal kan sammanfattats i tre kategorier. Dessa är kartläggning av arter, metoddiskussion och resultatdiskussion och beskriver de val och utmaningar som eleverna ställdes inför under det praktiska fältarbetet. Kategorierna visar också vilken typ av fältpraktiker som eleverna får möjlighet att delta i under fältstudierna i ekologi. Till exempel behöver eleverna både kunna identifiera och bestämma arter, behärska olika metoder för själva genomförandet, veta hur arbetet bör dokumenteras och dra slutsatser utifrån både mätbara resultat och om mer övergripande ekologiska samband. Studien kan vidare fungera som ett stöd för lärare hur man explicit kan adressera dessa fältpraktiker i undervisningen – inför, under och efter genomförande av fältstudier. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Copyright of Lumat is the property of University of Helsinki and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
Database: Education Research Complete
FullText Text:
  Availability: 0
Header DbId: ehh
DbLabel: Education Research Complete
An: 185757528
AccessLevel: 6
PubType: Academic Journal
PubTypeId: academicJournal
PreciseRelevancyScore: 0
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: Att lära om naturen från naturen och i naturen: Kunskapsintressen i högstadiets biologiundervisning i fält.
– Name: Author
  Label: Authors
  Group: Au
  Data: <searchLink fieldCode="AR" term="%22Planting-Bergloo%2C+Sara%22">Planting-Bergloo, Sara</searchLink><relatesTo>1,2</relatesTo><i> sara.planting-bergloo@su.se</i><br /><searchLink fieldCode="AR" term="%22Rova%2C+Emma%22">Rova, Emma</searchLink><relatesTo>3</relatesTo><br /><searchLink fieldCode="AR" term="%22Lennartsdotter%2C+Charlotte%22">Lennartsdotter, Charlotte</searchLink><relatesTo>3,4</relatesTo><br /><searchLink fieldCode="AR" term="%22Rohlin%2C+Per%22">Rohlin, Per</searchLink><relatesTo>3,5</relatesTo><br /><searchLink fieldCode="AR" term="%22Andrée%2C+och+Maria%22">Andrée, och Maria</searchLink><relatesTo>1</relatesTo>
– Name: TitleSource
  Label: Source
  Group: Src
  Data: <searchLink fieldCode="JN" term="%22Lumat%22">Lumat</searchLink>. 2025, Vol. 13 Issue 1, p1-24. 24p.
– Name: Abstract
  Label: Abstract (Swedish)
  Group: Ab
  Data: Den här studien fokuserar systematiskt undersökande inom ramen för skolans fältundervisning i biologi. Tidigare forskning visar att fältundersökningar inom skolämnet biologi ofta utgår från deskriptiva kunskapsintressen, till skillnad från mer experimentella undersökningar som är vanliga i skolans naturvetenskapliga undervisning. Fältundersökningar är alltså en central biologisk praktik som eleverna behöver möta för att utveckla förståelse för biologi som vetenskap. Syftet med studien är att undersöka i vilka avseenden fältundervisning i ekologi kan bidra till att stödja elevers förståelse för biologiämnets fältpraktiker, som en del av skolans undervisning om systematiskt undersökande. Den övergripande forskningsfrågan är: Vilka kunskapsintressen framträder i samtal mellan elever vid fältstudier i biologi på högstadiet? Studien genomfördes i årskurs 9 på tre olika högstadieskolor inom Kunskapsskolan Sverige. Elevernas samtal under arbetet i fält dokumenterades med film och ljudupptagning, transkriberades och analyserades med kvalitativ innehållsanalys. Analysen av elevernas samtal kan sammanfattats i tre kategorier. Dessa är kartläggning av arter, metoddiskussion och resultatdiskussion och beskriver de val och utmaningar som eleverna ställdes inför under det praktiska fältarbetet. Kategorierna visar också vilken typ av fältpraktiker som eleverna får möjlighet att delta i under fältstudierna i ekologi. Till exempel behöver eleverna både kunna identifiera och bestämma arter, behärska olika metoder för själva genomförandet, veta hur arbetet bör dokumenteras och dra slutsatser utifrån både mätbara resultat och om mer övergripande ekologiska samband. Studien kan vidare fungera som ett stöd för lärare hur man explicit kan adressera dessa fältpraktiker i undervisningen – inför, under och efter genomförande av fältstudier. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
– Name: AbstractSuppliedCopyright
  Label:
  Group: Ab
  Data: <i>Copyright of Lumat is the property of University of Helsinki and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract.</i> (Copyright applies to all Abstracts.)
PLink https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=ehh&AN=185757528
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Identifiers:
      – Type: doi
        Value: 10.31129/LUMAT.13.1.2136
    Languages:
      – Code: swe
        Text: Swedish
    PhysicalDescription:
      Pagination:
        PageCount: 24
        StartPage: 1
    Titles:
      – TitleFull: Att lära om naturen från naturen och i naturen: Kunskapsintressen i högstadiets biologiundervisning i fält.
        Type: main
  BibRelationships:
    HasContributorRelationships:
      – PersonEntity:
          Name:
            NameFull: Planting-Bergloo, Sara
      – PersonEntity:
          Name:
            NameFull: Rova, Emma
      – PersonEntity:
          Name:
            NameFull: Lennartsdotter, Charlotte
      – PersonEntity:
          Name:
            NameFull: Rohlin, Per
      – PersonEntity:
          Name:
            NameFull: Andrée, och Maria
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 01
              M: 01
              Text: 2025
              Type: published
              Y: 2025
          Identifiers:
            – Type: issn-print
              Value: 23237112
          Numbering:
            – Type: volume
              Value: 13
            – Type: issue
              Value: 1
          Titles:
            – TitleFull: Lumat
              Type: main
ResultId 1