Yapısal Konu Modellemesi Yoluyla Eğitimde Ölçme Alanındaki Eğilimler ve İçgörüler: Dil Değerlendirmesi Üzerine Bir İnceleme.
Saved in:
| Title: | Yapısal Konu Modellemesi Yoluyla Eğitimde Ölçme Alanındaki Eğilimler ve İçgörüler: Dil Değerlendirmesi Üzerine Bir İnceleme. |
|---|---|
| Alternate Title: | Trends and Insights in Educational Measurement through Structural Topic Modeling: A Study in Language Assessment. |
| Authors: | Kabasakal, Kübra Atalay1 katalay@hacettepe.edu.tr, Koçak, Duygu2 duygu.kocak@alanya.edu.tr, Akcan, Rabia3 rabiaakcan.elt@gmail.com |
| Source: | Journal of Kirsehir Education Faculty / Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi. 2026, Vol. 27 Issue 1, p291-318. 28p. |
| Subject Terms: | *Language ability testing, *Inter-observer reliability, *Educational tests & measurements, Psychometrics, Social ethics |
| Abstract (English): | In this study, Structural Topic Modeling (STM) was employed to identify thematic trends and research orientations within the field of educational measurement. Accordingly, as a representative subfield application, a total of 778 articles published over the past 16 years in the journals Language Testing and Language Assessment Quarterly were analyzed. The STM analysis identified ten distinct themes, with the most prominent topics being "Social, Political, and Ethical Dimensions of Language Testing," "Advancing Language Assessment Literacy," and "Psychometric Approaches to Reading and Listening Assessment." The study also highlights critical issues related to rater reliability, emphasizing its centrality in language assessment research. Furthermore, two interconnected themes emerge concerning the role of vocabulary in language proficiency, particularly in the contexts of sign language and bilingualism. The increasing emphasis on social, political, and ethical dimensions underscores the expanding impact of language testing beyond proficiency measurement, shaping policies and educational practices. Additionally, the prominence of psychometric methodologies and language assessment literacy reflects the field's ongoing methodological and theoretical advancements. These findings offer valuable insights into emerging priorities and shift in language assessment research for scholars, policymakers, and practitioners. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Turkish): | Bu araştırmada, eğitimde ölçme alanındaki tematik eğilimleri ve araştırma yönelimlerini ortaya koymak amacıyla Yapısal Konu Modellemesi (STM) kullanılmıştır. Bu doğrultuda, örnek bir alt alan uygulaması olarak Language Testing ve Language Assessment Quarterly dergilerinde son 16 yılda yayımlanan toplam 778 makale analiz edilmiştir. STM analizi, en belirgin konuların "Dil Testinin Sosyal, Politik ve Etik Boyutları", "Dil Değerlendirme Okuryazarlığının Geliştirilmesi" ve "Okuma ve Dinleme Değerlendirmelerinde Psikometrik Yaklaşımlar" olduğu on farklı tema ortaya koymuştur. Çalışmada ayrıca, değerlendirici güvenirliğine ilişkin kritik sorunlar vurgulanmakta ve bu konunun dil değerlendirme araştırmalarındaki merkezi rolüne dikkat çekilmektedir. Ayrıca, işaret dili ve iki dillilik bağlamlarında özellikle sözcük bilgisinin dil yeterliğindeki rolüne ilişkin iki birbiriyle bağlantılı tema öne çıkmaktadır. Dil testinin sosyal, politik ve etik boyutlarına artan vurgu, bu alanın yalnızca yeterlilik ölçümünü aşarak eğitim politikalarını ve uygulamalarını şekillendirme gücünü göstermektedir. Psikometrik yöntemlerin ve dil değerlendirme okuryazarlığının öne çıkması ise alandaki süregelen kuramsal ve yöntemsel gelişmelere işaret etmektedir. Bu bulgular, dil değerlendirme araştırmalarındaki önceliklerin ve yönelimlerin nasıl değiştiğine ilişkin araştırmacılar, politika yapıcılar ve uygulayıcılar için önemli içgörüler sunmaktadır. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Copyright of Journal of Kirsehir Education Faculty / Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi is the property of Journal of Kirsehir Education Faculty and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) | |
| Database: | Education Research Complete |
| FullText | Links: – Type: pdflink Text: Availability: 0 |
|---|---|
| Header | DbId: ehh DbLabel: Education Research Complete An: 191676706 AccessLevel: 6 PubType: Academic Journal PubTypeId: academicJournal PreciseRelevancyScore: 0 |
| IllustrationInfo | |
| Items | – Name: Title Label: Title Group: Ti Data: Yapısal Konu Modellemesi Yoluyla Eğitimde Ölçme Alanındaki Eğilimler ve İçgörüler: Dil Değerlendirmesi Üzerine Bir İnceleme. – Name: TitleAlt Label: Alternate Title Group: TiAlt Data: Trends and Insights in Educational Measurement through Structural Topic Modeling: A Study in Language Assessment. – Name: Author Label: Authors Group: Au Data: <searchLink fieldCode="AR" term="%22Kabasakal%2C+Kübra+Atalay%22">Kabasakal, Kübra Atalay</searchLink><relatesTo>1</relatesTo><i> katalay@hacettepe.edu.tr</i><br /><searchLink fieldCode="AR" term="%22Koçak%2C+Duygu%22">Koçak, Duygu</searchLink><relatesTo>2</relatesTo><i> duygu.kocak@alanya.edu.tr</i><br /><searchLink fieldCode="AR" term="%22Akcan%2C+Rabia%22">Akcan, Rabia</searchLink><relatesTo>3</relatesTo><i> rabiaakcan.elt@gmail.com</i> – Name: TitleSource Label: Source Group: Src Data: <searchLink fieldCode="JN" term="%22Journal+of+Kirsehir+Education+Faculty+%2F+Ahi+Evran+Üniversitesi+Kırşehir+Eğitim+Fakültesi+Dergisi%22">Journal of Kirsehir Education Faculty / Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi</searchLink>. 2026, Vol. 27 Issue 1, p291-318. 28p. – Name: Subject Label: Subject Terms Group: Su Data: *<searchLink fieldCode="DE" term="%22Language+ability+testing%22">Language ability testing</searchLink><br />*<searchLink fieldCode="DE" term="%22Inter-observer+reliability%22">Inter-observer reliability</searchLink><br />*<searchLink fieldCode="DE" term="%22Educational+tests+%26+measurements%22">Educational tests & measurements</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Psychometrics%22">Psychometrics</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Social+ethics%22">Social ethics</searchLink> – Name: Abstract Label: Abstract (English) Group: Ab Data: In this study, Structural Topic Modeling (STM) was employed to identify thematic trends and research orientations within the field of educational measurement. Accordingly, as a representative subfield application, a total of 778 articles published over the past 16 years in the journals Language Testing and Language Assessment Quarterly were analyzed. The STM analysis identified ten distinct themes, with the most prominent topics being "Social, Political, and Ethical Dimensions of Language Testing," "Advancing Language Assessment Literacy," and "Psychometric Approaches to Reading and Listening Assessment." The study also highlights critical issues related to rater reliability, emphasizing its centrality in language assessment research. Furthermore, two interconnected themes emerge concerning the role of vocabulary in language proficiency, particularly in the contexts of sign language and bilingualism. The increasing emphasis on social, political, and ethical dimensions underscores the expanding impact of language testing beyond proficiency measurement, shaping policies and educational practices. Additionally, the prominence of psychometric methodologies and language assessment literacy reflects the field's ongoing methodological and theoretical advancements. These findings offer valuable insights into emerging priorities and shift in language assessment research for scholars, policymakers, and practitioners. [ABSTRACT FROM AUTHOR] – Name: Abstract Label: Abstract (Turkish) Group: Ab Data: Bu araştırmada, eğitimde ölçme alanındaki tematik eğilimleri ve araştırma yönelimlerini ortaya koymak amacıyla Yapısal Konu Modellemesi (STM) kullanılmıştır. Bu doğrultuda, örnek bir alt alan uygulaması olarak Language Testing ve Language Assessment Quarterly dergilerinde son 16 yılda yayımlanan toplam 778 makale analiz edilmiştir. STM analizi, en belirgin konuların "Dil Testinin Sosyal, Politik ve Etik Boyutları", "Dil Değerlendirme Okuryazarlığının Geliştirilmesi" ve "Okuma ve Dinleme Değerlendirmelerinde Psikometrik Yaklaşımlar" olduğu on farklı tema ortaya koymuştur. Çalışmada ayrıca, değerlendirici güvenirliğine ilişkin kritik sorunlar vurgulanmakta ve bu konunun dil değerlendirme araştırmalarındaki merkezi rolüne dikkat çekilmektedir. Ayrıca, işaret dili ve iki dillilik bağlamlarında özellikle sözcük bilgisinin dil yeterliğindeki rolüne ilişkin iki birbiriyle bağlantılı tema öne çıkmaktadır. Dil testinin sosyal, politik ve etik boyutlarına artan vurgu, bu alanın yalnızca yeterlilik ölçümünü aşarak eğitim politikalarını ve uygulamalarını şekillendirme gücünü göstermektedir. Psikometrik yöntemlerin ve dil değerlendirme okuryazarlığının öne çıkması ise alandaki süregelen kuramsal ve yöntemsel gelişmelere işaret etmektedir. Bu bulgular, dil değerlendirme araştırmalarındaki önceliklerin ve yönelimlerin nasıl değiştiğine ilişkin araştırmacılar, politika yapıcılar ve uygulayıcılar için önemli içgörüler sunmaktadır. [ABSTRACT FROM AUTHOR] – Name: AbstractSuppliedCopyright Label: Group: Ab Data: <i>Copyright of Journal of Kirsehir Education Faculty / Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi is the property of Journal of Kirsehir Education Faculty and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract.</i> (Copyright applies to all Abstracts.) |
| PLink | https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=ehh&AN=191676706 |
| RecordInfo | BibRecord: BibEntity: Identifiers: – Type: doi Value: 10.29299/kefad.1732570 Languages: – Code: tur Text: Turkish PhysicalDescription: Pagination: PageCount: 28 StartPage: 291 Subjects: – SubjectFull: Language ability testing Type: general – SubjectFull: Inter-observer reliability Type: general – SubjectFull: Educational tests & measurements Type: general – SubjectFull: Psychometrics Type: general – SubjectFull: Social ethics Type: general Titles: – TitleFull: Yapısal Konu Modellemesi Yoluyla Eğitimde Ölçme Alanındaki Eğilimler ve İçgörüler: Dil Değerlendirmesi Üzerine Bir İnceleme. Type: main BibRelationships: HasContributorRelationships: – PersonEntity: Name: NameFull: Kabasakal, Kübra Atalay – PersonEntity: Name: NameFull: Koçak, Duygu – PersonEntity: Name: NameFull: Akcan, Rabia IsPartOfRelationships: – BibEntity: Dates: – D: 01 M: 01 Text: 2026 Type: published Y: 2026 Identifiers: – Type: issn-print Value: 21471037 Numbering: – Type: volume Value: 27 – Type: issue Value: 1 Titles: – TitleFull: Journal of Kirsehir Education Faculty / Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi Type: main |
| ResultId | 1 |
