Modelos de evaluación de programas educativos: un análisis comparativo y crítico de su evolución histórica.
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| Title: | Modelos de evaluación de programas educativos: un análisis comparativo y crítico de su evolución histórica. |
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| Alternate Title: | Evaluation models for educational programs: a comparative and critical analysis of their historical evolution. Modelos de avaliação de programas educacionais: uma análise comparativa e crítica da sua evolução histórica. |
| Authors: | VILLEGAS-JOSÉ, VIRGINIA1 virginia.villegas@dedu.uhu.es, VICIÉN-RAMI, MARTA2 marta.vicienrami@alum.uca.es, ROJAS-PÉREZ, CELESTINO1 celestinorojasp@gmail.com, MERINO MONTEJO, JUAN JOSÉ3 idu067336@usal.es |
| Source: | Meta: Avaliação. Jan-Mar2026, Vol. 18 Issue 58, p106-129. 24p. |
| Subject Terms: | *Educational evaluation, *Educational programs, *Evaluation methodology, *Comparative studies |
| Abstract (English): | This research aims to carry out a detailed analysis of the evolution of evaluation models of educational and social programmes. In this scenario, a comparison is made between the models suggested by renowned writers in the field of evaluation, such as Tyler, Stufflebeam, Stake, McDonald, and Pérez Juste. This comparative analysis addresses the need to provide a comprehensive overview of the different methodologies used in the various evaluation models. This study will recognise and assess the benefits and drawbacks of each of the aforementioned models, as well as the areas needing significant improvement. This method will not only allow for a more detailed and analytical understanding of the properties and specificities of the evaluation models but will also facilitate the detection of present shortcomings and the search for new visions of innovation in the existing models. The research can contribute to the constant improvement of programme evaluation by providing a framework that experts and academics in the field can use. By providing a comprehensive survey of contrasting models, this study aims to encourage constructive debate on the evolution and adaptation of evaluation methodologies to the changing demands of today's educational and social environments. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Spanish): | El objetivo de esta investigación es realizar un análisis detallado de la evolución de los modelos de evaluación de programas de educación y sociales. En este escenario, se lleva a cabo una comparación entre los modelos sugeridos por renombrados escritores en el ámbito de la evaluación, como Tyler, Stufflebeam, Stake, McDonald y Pérez Juste. Este análisis comparativo tiene como objetivo tratar la necesidad de ofrecer una perspectiva completa de las distintas metodologías utilizadas en los distintos modelos de evaluación. En este estudio se reconocerán y valorarán los beneficios e inconvenientes vinculados a cada uno de los modelos mencionados, además de las áreas que necesitan mejoras notables. Este método no solo permitirá un entendimiento más detallado y analítico de las propiedades y especificidades de los modelos de evaluación, sino que también facilitará la detección de carencias presentes y la búsqueda de nuevas visiones de innovación en los modelos vigentes. La investigación puede aportar al perfeccionamiento constante de la evaluación de programas, proporcionando un marco de referencia que puede ser empleado por expertos y académicos en el área. Este estudio, al ofrecer un estudio exhaustivo de los modelos contrastados, aspira a fomentar un debate constructivo sobre la evolución y adaptación de las metodologías de evaluación a las demandas variables de los entornos educativos y sociales actuales. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Portuguese): | Esta pesquisa tem como objetivo realizar uma análise detalhada da evolução dos modelos de avaliação de programas educacionais e sociais. Nesse contexto, é feita uma comparação entre os modelos sugeridos por autores renomados no campo da avaliação, como Tyler, Stufflebeam, Stake, McDonald e Pérez Juste. Esta análise comparativa aborda a necessidade de oferecer uma visão abrangente das diferentes metodologias utilizadas nos vários modelos de avaliação. Este estudo permitirá reconhecer e avaliar as vantagens e desvantagens de cada um dos modelos mencionados, bem como identificar as áreas que necessitam de melhorias significativas. Essa abordagem não apenas permitirá uma compreensão mais detalhada e analítica das características e especificidades dos modelos de avaliação, mas também facilitará a identificação de limitações atuais e a busca por novas perspectivas de inovação nos modelos existentes. A pesquisa pode contribuir para o aperfeiçoamento contínuo da avaliação de programas ao fornecer um quadro de referência que especialistas e acadêmicos da área podem utilizar. Ao apresentar uma revisão abrangente de modelos contrastantes, este estudo pretende incentivar um debate construtivo sobre a evolução e a adaptação das metodologias de avaliação às demandas em constante mudança dos ambientes educacionais e sociais contemporâneos. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
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| Database: | Education Research Complete |
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