Les apports d'une approche écoformatrice d'éducation par la Nature-Territoire au primaire sur l'éveil et le développement de l'identité écologique des enfants.
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| Title: | Les apports d'une approche écoformatrice d'éducation par la Nature-Territoire au primaire sur l'éveil et le développement de l'identité écologique des enfants. |
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| Authors: | Boelen, Virginie1 virginie.boelen@uqtr.ca, Bergeron, Geneviève2 genevieve.bergeron@uqtr.ca, Point, Mathieu3 mathieu.point@uqtr.ca |
| Source: | Revue Hybride de l'Éducation (RHÉ). 2026, Vol. 10 Issue 2, p1-30. 30p. |
| Subject Terms: | *Nature study, *Primary schools |
| Abstract (French): | Cet article présente les résultats d'une recherche sur la perception de personnes enseignantes concernant les apports d'une approche écoformatrice d'éducation par la Nature-Territoire sur l'éveil et le développement de l'identité écologique de l'enfant. Le principe d'écoformation mobilisé dans cette approche met en avant le fait que l'être humain se forme au travers de la relation qu'il établit avec la Nature, que nous appelons Nature-Territoire. Il s'agit ainsi ici d'accorder à la fois une agentivité au jeune et à la Nature-Territoire dans les apprentissages. Cette recherche qualitative interprétative s'est déroulée auprès de cinq personnes enseignantes du primaire dans trois écoles qui ont intégré cette approche écoformatrice dans leur pratique éducative durant une année scolaire à la suite d'un dispositif de formation. Les résultats montrent que les enfants développent une sensibilité écologique qui passe par la somatique, donnant le sentiment de faire corps avec la Nature-Territoire, source d'attachement et de mobilisation écocitoyenne au-delà de la sphère scolaire [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Copyright of Revue Hybride de l'Éducation (RHÉ) is the property of Universite du Quebec a Chicoutimi, Departement des sciences de l'Education and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) | |
| Database: | Education Research Complete |
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