STEM Kariyer İlgileri Ölçeği’nin Türkçeye Uyarlanması ve Bazı Sosyo-Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi.
Saved in:
| Title: | STEM Kariyer İlgileri Ölçeği’nin Türkçeye Uyarlanması ve Bazı Sosyo-Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi. |
|---|---|
| Alternate Title: | The Adaptation of the STEM Career Interest Scale into Turkish and Examination According to Some Socio-Demographic Variables. |
| Authors: | Yılmaz, Şuheda Kılıç1 suhedaklc55@gmail.com, Özdemir, Nurten Karacan2 karacan.nurten@gmail.com |
| Source: | Journal of Turkish Educational Sciences. 2026, Vol. 24 Issue 1, p662-691. 30p. |
| Subject Terms: | *STEM occupations, *Factor analysis, *Middle school students, *Grade levels, Gender differences (Sociology), Statistical reliability |
| Abstract (English): | The aim of this study was to adapt the STEM Career Interests Scale to Turkish and to examine whether STEM career interests differ according to gender and grade level. In the first stage of the study, Exploratory Factor Analysis was conducted with data obtained from 302 middle school students (154 females, 148 males). In the second stage, Confirmatory Factor Analysis, criterion validity, and internal consistency analyses were conducted with data obtained from 300 middle school students (156 females, 144 males). According to the results of the Exploratory and Confirmatory Factor Analyses, the scale's single-factor structure consisting of five items was confirmed. Cronbach's alpha and McDonald's omega values were calculated as .93. As a result of the analyses conducted within the scope of criterion validity, positive and significant relationships were found between STEM career interest scores and attitudes towards science, engineering, and mathematics sub-dimension scores. In addition, students with high STEM career interest were found to have STEM career aspirations. The findings demonstrated that the Turkish STEM Career Interests Scale is a valid and reliable measurement tool. Analysis revealed no significant difference in STEM career interest levels between male and female students, while 6th grade students had significantly higher STEM career interests than 8th grade students. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Turkish): | Bu araştırmanın amacı STEM Kariyer İlgileri Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması ve STEM kariyer ilgilerinin cinsiyet ve sınıf düzeyine göre fark gösterip göstermediğinin incelenmesidir. Araştırmada ilk aşamada 302 ortaokul öğrencisinden (154 kız, 148 erkek) elde edilen veriler ile Açımlayıcı Faktör Analizi; ikinci aşamada ise 300 ortaokul öğrencisinden (156 kız, 144 erkek) elde edilen veriler ile Doğrulayıcı Faktör Analizi, ölçüt geçerliliği ve iç tutarlılık analizleri yapılmıştır. Açımlayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizi sonuçlarına göre ölçeğin beş maddeden oluşan tek faktörlü yapısı doğrulanmıştır. Ölçeğin Cronbach alfa ve McDonald’s omega değeri .93 olarak hesaplanmıştır. Ölçüt geçerliliği kapsamında yapılan analizler sonucunda STEM kariyer ilgi puanları ile bilime, mühendisliğe ve matematiğe yönelik tutum alt boyut puanları arasında pozitif yönde ve anlamlı ilişkiler olduğu bulunmuştur. Ayrıca STEM kariyer ilgileri yüksek olan öğrencilerin, STEM’e yönelik bir kariyer umusuna sahip olduğu görülmüştür. Bulgular, Türkçe STEM Kariyer İlgileri Ölçeği’nin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermiştir. Analizlere göre kız ve erkek öğrencilerin STEM kariyer ilgi düzeylerinde anlamlı bir farklılık bulunmazken 6. sınıf öğrencilerinin STEM kariyer ilgileri 8. sınıf öğrencilerinden anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Copyright of Journal of Turkish Educational Sciences is the property of Journal of Turkish Educational Sciences and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) | |
| Database: | Education Research Complete |
| FullText | Links: – Type: pdflink Text: Availability: 0 |
|---|---|
| Header | DbId: ehh DbLabel: Education Research Complete An: 193506403 AccessLevel: 6 PubType: Academic Journal PubTypeId: academicJournal PreciseRelevancyScore: 0 |
| IllustrationInfo | |
| Items | – Name: Title Label: Title Group: Ti Data: STEM Kariyer İlgileri Ölçeği’nin Türkçeye Uyarlanması ve Bazı Sosyo-Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi. – Name: TitleAlt Label: Alternate Title Group: TiAlt Data: The Adaptation of the STEM Career Interest Scale into Turkish and Examination According to Some Socio-Demographic Variables. – Name: Author Label: Authors Group: Au Data: <searchLink fieldCode="AR" term="%22Yılmaz%2C+Şuheda+Kılıç%22">Yılmaz, Şuheda Kılıç</searchLink><relatesTo>1</relatesTo><i> suhedaklc55@gmail.com</i><br /><searchLink fieldCode="AR" term="%22Özdemir%2C+Nurten+Karacan%22">Özdemir, Nurten Karacan</searchLink><relatesTo>2</relatesTo><i> karacan.nurten@gmail.com</i> – Name: TitleSource Label: Source Group: Src Data: <searchLink fieldCode="JN" term="%22Journal+of+Turkish+Educational+Sciences%22">Journal of Turkish Educational Sciences</searchLink>. 2026, Vol. 24 Issue 1, p662-691. 30p. – Name: Subject Label: Subject Terms Group: Su Data: *<searchLink fieldCode="DE" term="%22STEM+occupations%22">STEM occupations</searchLink><br />*<searchLink fieldCode="DE" term="%22Factor+analysis%22">Factor analysis</searchLink><br />*<searchLink fieldCode="DE" term="%22Middle+school+students%22">Middle school students</searchLink><br />*<searchLink fieldCode="DE" term="%22Grade+levels%22">Grade levels</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Gender+differences+%28Sociology%29%22">Gender differences (Sociology)</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Statistical+reliability%22">Statistical reliability</searchLink> – Name: Abstract Label: Abstract (English) Group: Ab Data: The aim of this study was to adapt the STEM Career Interests Scale to Turkish and to examine whether STEM career interests differ according to gender and grade level. In the first stage of the study, Exploratory Factor Analysis was conducted with data obtained from 302 middle school students (154 females, 148 males). In the second stage, Confirmatory Factor Analysis, criterion validity, and internal consistency analyses were conducted with data obtained from 300 middle school students (156 females, 144 males). According to the results of the Exploratory and Confirmatory Factor Analyses, the scale's single-factor structure consisting of five items was confirmed. Cronbach's alpha and McDonald's omega values were calculated as .93. As a result of the analyses conducted within the scope of criterion validity, positive and significant relationships were found between STEM career interest scores and attitudes towards science, engineering, and mathematics sub-dimension scores. In addition, students with high STEM career interest were found to have STEM career aspirations. The findings demonstrated that the Turkish STEM Career Interests Scale is a valid and reliable measurement tool. Analysis revealed no significant difference in STEM career interest levels between male and female students, while 6th grade students had significantly higher STEM career interests than 8th grade students. [ABSTRACT FROM AUTHOR] – Name: Abstract Label: Abstract (Turkish) Group: Ab Data: Bu araştırmanın amacı STEM Kariyer İlgileri Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması ve STEM kariyer ilgilerinin cinsiyet ve sınıf düzeyine göre fark gösterip göstermediğinin incelenmesidir. Araştırmada ilk aşamada 302 ortaokul öğrencisinden (154 kız, 148 erkek) elde edilen veriler ile Açımlayıcı Faktör Analizi; ikinci aşamada ise 300 ortaokul öğrencisinden (156 kız, 144 erkek) elde edilen veriler ile Doğrulayıcı Faktör Analizi, ölçüt geçerliliği ve iç tutarlılık analizleri yapılmıştır. Açımlayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizi sonuçlarına göre ölçeğin beş maddeden oluşan tek faktörlü yapısı doğrulanmıştır. Ölçeğin Cronbach alfa ve McDonald’s omega değeri .93 olarak hesaplanmıştır. Ölçüt geçerliliği kapsamında yapılan analizler sonucunda STEM kariyer ilgi puanları ile bilime, mühendisliğe ve matematiğe yönelik tutum alt boyut puanları arasında pozitif yönde ve anlamlı ilişkiler olduğu bulunmuştur. Ayrıca STEM kariyer ilgileri yüksek olan öğrencilerin, STEM’e yönelik bir kariyer umusuna sahip olduğu görülmüştür. Bulgular, Türkçe STEM Kariyer İlgileri Ölçeği’nin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermiştir. Analizlere göre kız ve erkek öğrencilerin STEM kariyer ilgi düzeylerinde anlamlı bir farklılık bulunmazken 6. sınıf öğrencilerinin STEM kariyer ilgileri 8. sınıf öğrencilerinden anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur. [ABSTRACT FROM AUTHOR] – Name: AbstractSuppliedCopyright Label: Group: Ab Data: <i>Copyright of Journal of Turkish Educational Sciences is the property of Journal of Turkish Educational Sciences and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract.</i> (Copyright applies to all Abstracts.) |
| PLink | https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=ehh&AN=193506403 |
| RecordInfo | BibRecord: BibEntity: Identifiers: – Type: doi Value: 10.37217/tebd.1810622 Languages: – Code: tur Text: Turkish PhysicalDescription: Pagination: PageCount: 30 StartPage: 662 Subjects: – SubjectFull: STEM occupations Type: general – SubjectFull: Factor analysis Type: general – SubjectFull: Middle school students Type: general – SubjectFull: Grade levels Type: general – SubjectFull: Gender differences (Sociology) Type: general – SubjectFull: Statistical reliability Type: general Titles: – TitleFull: STEM Kariyer İlgileri Ölçeği’nin Türkçeye Uyarlanması ve Bazı Sosyo-Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi. Type: main BibRelationships: HasContributorRelationships: – PersonEntity: Name: NameFull: Yılmaz, Şuheda Kılıç – PersonEntity: Name: NameFull: Özdemir, Nurten Karacan IsPartOfRelationships: – BibEntity: Dates: – D: 01 M: 01 Text: 2026 Type: published Y: 2026 Identifiers: – Type: issn-print Value: 13038451 Numbering: – Type: volume Value: 24 – Type: issue Value: 1 Titles: – TitleFull: Journal of Turkish Educational Sciences Type: main |
| ResultId | 1 |
