Desenho de Políticas de Alfabetização: Análise de Instrumentos de Coordenação em Seis Estados do Nordeste.
Saved in:
| Title: | Desenho de Políticas de Alfabetização: Análise de Instrumentos de Coordenação em Seis Estados do Nordeste. |
|---|---|
| Alternate Title: | Literacy policy design: An analysis of coordination instruments in six northeastern states. Diseño de políticas de alfabetización: Un análisis de los instrumentos de coordinación en seis estados del nordeste. |
| Authors: | Oliveira, Karoline de1 karoline.deoliveira2@gmail.com, Segatto, Catarina Ianni2 catarina.segatto@gmail.com |
| Source: | Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas. 2/10/2026, Vol. 34 Issue 13/14, p1-20. 20p. |
| Subject Terms: | *Literacy programs, *Literacy, *Public education, *Qualitative research, *Adult literacy programs, *Policy sciences |
| Geographic Terms: | Brazil |
| Abstract (English): | The recent emergence of age-appropriate literacy programs in Brazilian states highlights the importance of this topic on state executives' agendas, as well as the diffusion of the PAIC model from Ceará, although few studies have focused on analyzing these initiatives. This article aims to map these programs and systematize their design and instruments used. The study adopted a qualitative methodological approach, based on literature analysis and documentary research conducted on state education department websites, including laws, ordinances, decrees, and news related to six states in northeastern Brazil: Alagoas, Maranhão, Paraíba, Pernambuco, Piauí, and Sergipe. In summary, the research demonstrates that these programs share a similar, systemic design that includes normative, financial, technical-pedagogical support, logistical and material support, enforcement and qualification, and agreement-based instruments, although there are variations in the configuration of each instrument. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Spanish): | La reciente incidencia de programas de alfabetización a la edad correcta en los estados brasileños ha demostrado la importancia de este tema en la agenda de los ejecutivos estaduales, así como la difusión del modelo PAIC de Ceará, aunque son pocas las investigaciones que se han dedicado a analizar estas iniciativas. Este artículo tiene como objetivo realizar un mapeo de estos programas y sistematizar su diseño e instrumentos utilizados. Para ello, la investigación adoptó un enfoque metodológico cualitativo, a partir del análisis de la literatura y de una investigación documental realizada en los sitios web de las secretarías estaduales de educación, incluyendo leyes, decretos, portarías y noticias relacionadas con seis estados del noreste brasileño: Alagoas, Maranhão, Paraíba, Pernambuco, Piauí y Sergipe. En resumen, la investigación demuestra que estos programas poseen un diseño similar y sistémico que prevé instrumentos normativos, financieros, de apoyo técnico-pedagógico, de apoyo logístico y material, de fiscalización y cualificación, y de pactación, aunque existen variaciones en la configuración de cada instrumento. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Portuguese): | A recente incidência de programas de alfabetização na idade certa nos estados brasileiros tem demonstrado a importância desse tema na agenda dos executivos estaduais, bem como a difusão do modelo do PAIC no Ceará, embora poucas pesquisas tenham se debruçado a analisar essas iniciativas. Este artigo tem por objetivo realizar um mapeamento desses programas, bem como sistematizar o desenho e os instrumentos utilizados. Para tanto, a pesquisa contou com abordagem metodológica qualitativa, a partir da análise da literatura e de pesquisa documental realizada nos sites das secretarias estaduais de educação, incluindo leis, portarias, decretos e notícias em relação a seis estados do nordeste brasileiro, sendo eles: Alagoas, Maranhão, Paraíba, Pernambuco, Piauí e Sergipe. Em suma, a pesquisa demonstra que esses programas possuem um desenho semelhante e sistêmico que prevê instrumentos normativos, financeiros, de apoio técnico-pedagógico, de apoio logístico e material, de enforcement e qualificação e de pactuação, embora existam variações na configuração de cada instrumento. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Copyright of Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas is the property of Educational Policy Analysis Archives & Education Review and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) | |
| Database: | Education Research Complete |
Be the first to leave a comment!
