San Martín, M. G., Sacchi, F., Porto, M., & Banegas, D. L. (2026). Propiciar la Inclusión desde la Asignatura ‘Inglés’ en la Escuela Secundaria en Argentina: Desafíos y Posibilidades para la Formación Docente Inicial. Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 34(17-23), 1. https://doi.org/10.14507/epaa.34.8968
Chicago Style (17th ed.) CitationSan Martín, María Gimena, Fabiana Sacchi, Melina Porto, and Dario Luis Banegas. "Propiciar La Inclusión Desde La Asignatura ‘Inglés’ En La Escuela Secundaria En Argentina: Desafíos Y Posibilidades Para La Formación Docente Inicial." Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos De Políticas Educativas / Arquivos Analíticos De Políticas Educativas 34, no. 17-23 (2026): 1. https://doi.org/10.14507/epaa.34.8968.
MLA (9th ed.) CitationSan Martín, María Gimena, et al. "Propiciar La Inclusión Desde La Asignatura ‘Inglés’ En La Escuela Secundaria En Argentina: Desafíos Y Posibilidades Para La Formación Docente Inicial." Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos De Políticas Educativas / Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, vol. 34, no. 17-23, 2026, p. 1, https://doi.org/10.14507/epaa.34.8968.
