Educação matemática enraizada na cultura: contribuições da etnomatemática para salas de aula da educação básica ao ensino superior.
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| Title: | Educação matemática enraizada na cultura: contribuições da etnomatemática para salas de aula da educação básica ao ensino superior. |
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| Authors: | Morelo, Ricardo Goncalves1 |
| Source: | Ohio Journal of School Mathematics. Summer2026, Vol. 103, p47-57. 11p. |
| Subject Terms: | *Mathematics education, *Cultural education, Ethnocentrism |
| Abstract (Portuguese): | A compreensão do conceito de "cultura" pode servir como fator motivacional para o desenvolvimento interdisciplinar nos contextos escolares. Estabelece conexões entre áreas como Matemática, História, Filosofia, Sociologia, Antropologia e outras, revelando seu caráter transversal e sua influência nas experiências humanas. Nesse contexto, este estudo investiga como diferentes concepções de cultura, desde os fundamentos etimológicos até suas manifestações objetivas e subjetivas, impactam o ensino e a aprendizagem da matemática, destacando o potencial da etnomatemática para aproximar o conhecimento formal das práticas socioculturais dos alunos. A análise discute como valores, experiências e repertórios culturais influenciam a construção do significado matemático e enfatiza a importância de os professores reconhecerem esses elementos no planejamento de intervenções pedagógicas. Argumenta-se que a integração de práticas etnomatemáticas pode promover maior engajamento, contextualização e equidade, ao legitimar diferentes formas de raciocínio e conectar o conteúdo escolar às experiências vividas pelos alunos. O artigo também aponta implicações para a formação de professores, enfatizando competências relacionadas à interpretação das concepções prévias dos alunos e à mediação entre o conhecimento cultural e o matemático. As conclusões sugerem que abordar a matemática através da diversidade cultural expande as oportunidades de aprendizagem e contribui para práticas mais inclusivas em todos os níveis educativos. Assim, o estudo apresenta um arcabouço que articula cultura, prática docente e desenvolvimento matemático para apoiar educadores em contextos educacionais contemporâneos. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
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| Database: | Education Research Complete |
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