Pilotní studie využitelnosti nástroje CLASS Pre-K v českých mateřských školách.
Saved in:
| Title: | Pilotní studie využitelnosti nástroje CLASS Pre-K v českých mateřských školách. |
|---|---|
| Alternate Title: | Pilot Study of the Usability of the CLASS Pre-K Tool in Czech Kindergartens. |
| Authors: | Koželuh, Ondřej1,2 kozeluho@fpe.zcu.cz, Koželuhová, Eva2, Greger, David1 |
| Source: | Orbis Scholae. 2025, Vol. 19 Issue 3, p5-26. 22p. |
| Subject Terms: | *Preschool education, *Observation (Educational method), *Educational evaluation, *Teacher development, *Kindergarten, Czechs, Pilot projects |
| Abstract (English): | The pilot study presents the quantitative observational tool Classroom Assessment Scoring System (CLASS) Pre-K and verifies its suitability for use in the conditions of Czech preschool education. Using structured observation using video recording, we obtained data in kindergarten classes (N = 10), coded them according to the CLASS Pre-K tool manual. Content analysis assessed the consistency of the tool's domains and dimensions with the objectives of the Framework Educational Program for Preschool Education (RVP PV) and further verified the agreement of three raters in coding the observations. The results demonstrated a high level of content compatibility of the CLASS Pre-K tool with the RVP PV and medium to high agreement of raters. The pilot study suggests that the CLASS Pre-K tool is applicable in the Czech context, especially for observing pedagogical interactions in kindergartens, and possibly also as a means of teacher professional development, however, it still requires verification of the validity of the tool's scales using confirmatory factor analysis on a larger set of observed classes. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Czech): | Pilotní studie představuje kvantitativní pozorovací nástroj Classroom Assessment Scoring System (CLASS) Pre-K a ověřuje vhodnost jeho použití v podmínkách českého předškolního vzdělávání. Pomocí strukturovaného pozorování s využitím videozáznamu jsme získali data ve třídách mateřských škol (N = 10), kódovali je dle manuálu nástroje CLASS Pre-K. Obsahovou analýzou byla posouzena shoda domén a dimenzí nástroje s cíli Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání (RVP PV) a dále byla ověřena shoda tří hodnotitelů při kódování pozorování. Výsledky prokázaly vysokou míru obsahové kompatibility nástroje CLASS Pre-K s RVP PV a střední až vysokou shodu hodnotitelů. Pilotní studie naznačuje, že nástroj CLASS Pre-K je v českém kontextu použitelný, zejména pro pozorování pedagogických interakcí v MŠ, případně i jako prostředek profesního rozvoje učitelů, nicméně vyžaduje ještě ověření validity škál nástroje pomocí konfirmační faktorové analýzy na rozsáhlejším souboru pozorovaných tříd. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Copyright of Orbis Scholae is the property of Charles University Prague, Faculty of Education and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) | |
| Database: | Education Research Complete |
| FullText | Links: – Type: pdflink Text: Availability: 0 |
|---|---|
| Header | DbId: ehh DbLabel: Education Research Complete An: 194770217 AccessLevel: 6 PubType: Academic Journal PubTypeId: academicJournal PreciseRelevancyScore: 0 |
| IllustrationInfo | |
| Items | – Name: Title Label: Title Group: Ti Data: Pilotní studie využitelnosti nástroje CLASS Pre-K v českých mateřských školách. – Name: TitleAlt Label: Alternate Title Group: TiAlt Data: Pilot Study of the Usability of the CLASS Pre-K Tool in Czech Kindergartens. – Name: Author Label: Authors Group: Au Data: <searchLink fieldCode="AR" term="%22Koželuh%2C+Ondřej%22">Koželuh, Ondřej</searchLink><relatesTo>1,2</relatesTo><i> kozeluho@fpe.zcu.cz</i><br /><searchLink fieldCode="AR" term="%22Koželuhová%2C+Eva%22">Koželuhová, Eva</searchLink><relatesTo>2</relatesTo><br /><searchLink fieldCode="AR" term="%22Greger%2C+David%22">Greger, David</searchLink><relatesTo>1</relatesTo> – Name: TitleSource Label: Source Group: Src Data: <searchLink fieldCode="JN" term="%22Orbis+Scholae%22">Orbis Scholae</searchLink>. 2025, Vol. 19 Issue 3, p5-26. 22p. – Name: Subject Label: Subject Terms Group: Su Data: *<searchLink fieldCode="DE" term="%22Preschool+education%22">Preschool education</searchLink><br />*<searchLink fieldCode="DE" term="%22Observation+%28Educational+method%29%22">Observation (Educational method)</searchLink><br />*<searchLink fieldCode="DE" term="%22Educational+evaluation%22">Educational evaluation</searchLink><br />*<searchLink fieldCode="DE" term="%22Teacher+development%22">Teacher development</searchLink><br />*<searchLink fieldCode="DE" term="%22Kindergarten%22">Kindergarten</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Czechs%22">Czechs</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Pilot+projects%22">Pilot projects</searchLink> – Name: Abstract Label: Abstract (English) Group: Ab Data: The pilot study presents the quantitative observational tool Classroom Assessment Scoring System (CLASS) Pre-K and verifies its suitability for use in the conditions of Czech preschool education. Using structured observation using video recording, we obtained data in kindergarten classes (N = 10), coded them according to the CLASS Pre-K tool manual. Content analysis assessed the consistency of the tool's domains and dimensions with the objectives of the Framework Educational Program for Preschool Education (RVP PV) and further verified the agreement of three raters in coding the observations. The results demonstrated a high level of content compatibility of the CLASS Pre-K tool with the RVP PV and medium to high agreement of raters. The pilot study suggests that the CLASS Pre-K tool is applicable in the Czech context, especially for observing pedagogical interactions in kindergartens, and possibly also as a means of teacher professional development, however, it still requires verification of the validity of the tool's scales using confirmatory factor analysis on a larger set of observed classes. [ABSTRACT FROM AUTHOR] – Name: Abstract Label: Abstract (Czech) Group: Ab Data: Pilotní studie představuje kvantitativní pozorovací nástroj Classroom Assessment Scoring System (CLASS) Pre-K a ověřuje vhodnost jeho použití v podmínkách českého předškolního vzdělávání. Pomocí strukturovaného pozorování s využitím videozáznamu jsme získali data ve třídách mateřských škol (N = 10), kódovali je dle manuálu nástroje CLASS Pre-K. Obsahovou analýzou byla posouzena shoda domén a dimenzí nástroje s cíli Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání (RVP PV) a dále byla ověřena shoda tří hodnotitelů při kódování pozorování. Výsledky prokázaly vysokou míru obsahové kompatibility nástroje CLASS Pre-K s RVP PV a střední až vysokou shodu hodnotitelů. Pilotní studie naznačuje, že nástroj CLASS Pre-K je v českém kontextu použitelný, zejména pro pozorování pedagogických interakcí v MŠ, případně i jako prostředek profesního rozvoje učitelů, nicméně vyžaduje ještě ověření validity škál nástroje pomocí konfirmační faktorové analýzy na rozsáhlejším souboru pozorovaných tříd. [ABSTRACT FROM AUTHOR] – Name: AbstractSuppliedCopyright Label: Group: Ab Data: <i>Copyright of Orbis Scholae is the property of Charles University Prague, Faculty of Education and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract.</i> (Copyright applies to all Abstracts.) |
| PLink | https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=ehh&AN=194770217 |
| RecordInfo | BibRecord: BibEntity: Identifiers: – Type: doi Value: 10.14712/23363177.2026.2 Languages: – Code: cze Text: Czech PhysicalDescription: Pagination: PageCount: 22 StartPage: 5 Subjects: – SubjectFull: Preschool education Type: general – SubjectFull: Observation (Educational method) Type: general – SubjectFull: Educational evaluation Type: general – SubjectFull: Teacher development Type: general – SubjectFull: Kindergarten Type: general – SubjectFull: Czechs Type: general – SubjectFull: Pilot projects Type: general Titles: – TitleFull: Pilotní studie využitelnosti nástroje CLASS Pre-K v českých mateřských školách. Type: main BibRelationships: HasContributorRelationships: – PersonEntity: Name: NameFull: Koželuh, Ondřej – PersonEntity: Name: NameFull: Koželuhová, Eva – PersonEntity: Name: NameFull: Greger, David IsPartOfRelationships: – BibEntity: Dates: – D: 01 M: 09 Text: 2025 Type: published Y: 2025 Identifiers: – Type: issn-print Value: 18024637 Numbering: – Type: volume Value: 19 – Type: issue Value: 3 Titles: – TitleFull: Orbis Scholae Type: main |
| ResultId | 1 |
