Okul Yöneticilerinin Bilgisayar Kaygısı Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açsndan İncelenmesi.
Saved in:
| Title: | Okul Yöneticilerinin Bilgisayar Kaygısı Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açsndan İncelenmesi. |
|---|---|
| Alternate Title: | Multivariate Differences on Computer Anxiety Levels Among Turkish School Principals. |
| Authors: | Çevık, Vildan1, Baloğlu, Mustafa1 baloglu@gop.edu.tr |
| Source: | Educational Administration: Theory & Practice. Fall2007, Issue 52, p547-568. 22p. 4 Charts. |
| Subject Terms: | *Computer anxiety, *School principals, *Schools, Technology, Leadership |
| Abstract (English): | School principals should be able to follow technological advancements and promote the role of leadership with regard to technology in their institutions. However, affective factors such as computer anxiety might hinder the principal's role in this process. The present study investigates computer anxiety levels among school principals. The sample of the present study included 368 school principals in Tokat. The Computer Anxiety Scale (Ceyhan ve Gürcan-Namlu, 2000) and a set of demographic questions were used to collect the data in the study. Result indicated that Turkish principals have lower levels of computer anxiety. Results also showed multivariate significant differences on age, tenure, school level (primary versus secondary schools), workplace (i.e., rural, urban, or downtown), and computer usage frequency. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Turkish): | Teknolojik gelişmelere bağlı olarak, okul yöneticilerinin bu gelişmeleri takip edebilmeleri, kurumlarını teknolojiye uyarlamaları, bu konuda kurumlarına liderlik yapan insanlar olmaları beklenmektedir. Bu süreçte yöneticilerin yaşadıkları bilgisayar kaygısı gibi olumsuz etkilerin belirlenmesi ve sağaltımına gidilmesi açısından bu tür çalışmalar önemlidir. Bu çalışmanın amacı, çeşitli değişkenlere göre okul yöneticilerinin bilgisayar kaygısı düzeylerini incelemek ve konuyla ilgili öneriler sunmaktır. Çalışmanın örneklemini 368 okul yöneticisi oluşturmuştur. Bilgisayar Kaygısı Ölçeği (Ceyhan ve Gürcan-Namlu, 2000) veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Araştırma sonunda okul yöneticilerinin bilgisayar kaygısı düzeylerinin belirli düzeyde var olduğu ancak çok yüksek olmadığı görülmüştür. Yaş, görev yapılan okul kademesi, yerleşim yeri ve bilgisayarla bir gün içerisindeki çalışma süresi gibi değişkenler okul yöneticilerinin bilgisayar kaygısı düzeylerini etkilemektedir. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Copyright of Educational Administration: Theory & Practice is the property of Educational Administration: Theory & Practice and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) | |
| Database: | Education Research Complete |
| FullText | Links: – Type: pdflink Text: Availability: 0 |
|---|---|
| Header | DbId: ehh DbLabel: Education Research Complete An: 28523404 AccessLevel: 6 PubType: Academic Journal PubTypeId: academicJournal PreciseRelevancyScore: 0 |
| IllustrationInfo | |
| Items | – Name: Title Label: Title Group: Ti Data: Okul Yöneticilerinin Bilgisayar Kaygısı Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açsndan İncelenmesi. – Name: TitleAlt Label: Alternate Title Group: TiAlt Data: Multivariate Differences on Computer Anxiety Levels Among Turkish School Principals. – Name: Author Label: Authors Group: Au Data: <searchLink fieldCode="AR" term="%22Çevık%2C+Vildan%22">Çevık, Vildan</searchLink><relatesTo>1</relatesTo><br /><searchLink fieldCode="AR" term="%22Baloğlu%2C+Mustafa%22">Baloğlu, Mustafa</searchLink><relatesTo>1</relatesTo><i> baloglu@gop.edu.tr</i> – Name: TitleSource Label: Source Group: Src Data: <searchLink fieldCode="JN" term="%22Educational+Administration%3A+Theory+%26+Practice%22">Educational Administration: Theory & Practice</searchLink>. Fall2007, Issue 52, p547-568. 22p. 4 Charts. – Name: Subject Label: Subject Terms Group: Su Data: *<searchLink fieldCode="DE" term="%22Computer+anxiety%22">Computer anxiety</searchLink><br />*<searchLink fieldCode="DE" term="%22School+principals%22">School principals</searchLink><br />*<searchLink fieldCode="DE" term="%22Schools%22">Schools</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Technology%22">Technology</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Leadership%22">Leadership</searchLink> – Name: Abstract Label: Abstract (English) Group: Ab Data: School principals should be able to follow technological advancements and promote the role of leadership with regard to technology in their institutions. However, affective factors such as computer anxiety might hinder the principal's role in this process. The present study investigates computer anxiety levels among school principals. The sample of the present study included 368 school principals in Tokat. The Computer Anxiety Scale (Ceyhan ve Gürcan-Namlu, 2000) and a set of demographic questions were used to collect the data in the study. Result indicated that Turkish principals have lower levels of computer anxiety. Results also showed multivariate significant differences on age, tenure, school level (primary versus secondary schools), workplace (i.e., rural, urban, or downtown), and computer usage frequency. [ABSTRACT FROM AUTHOR] – Name: Abstract Label: Abstract (Turkish) Group: Ab Data: Teknolojik gelişmelere bağlı olarak, okul yöneticilerinin bu gelişmeleri takip edebilmeleri, kurumlarını teknolojiye uyarlamaları, bu konuda kurumlarına liderlik yapan insanlar olmaları beklenmektedir. Bu süreçte yöneticilerin yaşadıkları bilgisayar kaygısı gibi olumsuz etkilerin belirlenmesi ve sağaltımına gidilmesi açısından bu tür çalışmalar önemlidir. Bu çalışmanın amacı, çeşitli değişkenlere göre okul yöneticilerinin bilgisayar kaygısı düzeylerini incelemek ve konuyla ilgili öneriler sunmaktır. Çalışmanın örneklemini 368 okul yöneticisi oluşturmuştur. Bilgisayar Kaygısı Ölçeği (Ceyhan ve Gürcan-Namlu, 2000) veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Araştırma sonunda okul yöneticilerinin bilgisayar kaygısı düzeylerinin belirli düzeyde var olduğu ancak çok yüksek olmadığı görülmüştür. Yaş, görev yapılan okul kademesi, yerleşim yeri ve bilgisayarla bir gün içerisindeki çalışma süresi gibi değişkenler okul yöneticilerinin bilgisayar kaygısı düzeylerini etkilemektedir. [ABSTRACT FROM AUTHOR] – Name: AbstractSuppliedCopyright Label: Group: Ab Data: <i>Copyright of Educational Administration: Theory & Practice is the property of Educational Administration: Theory & Practice and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract.</i> (Copyright applies to all Abstracts.) |
| PLink | https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=ehh&AN=28523404 |
| RecordInfo | BibRecord: BibEntity: Languages: – Code: tur Text: Turkish PhysicalDescription: Pagination: PageCount: 22 StartPage: 547 Subjects: – SubjectFull: Computer anxiety Type: general – SubjectFull: School principals Type: general – SubjectFull: Schools Type: general – SubjectFull: Technology Type: general – SubjectFull: Leadership Type: general Titles: – TitleFull: Okul Yöneticilerinin Bilgisayar Kaygısı Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açsndan İncelenmesi. Type: main BibRelationships: HasContributorRelationships: – PersonEntity: Name: NameFull: Çevık, Vildan – PersonEntity: Name: NameFull: Baloğlu, Mustafa IsPartOfRelationships: – BibEntity: Dates: – D: 01 M: 11 Text: Fall2007 Type: published Y: 2007 Identifiers: – Type: issn-print Value: 13004832 Numbering: – Type: issue Value: 52 Titles: – TitleFull: Educational Administration: Theory & Practice Type: main |
| ResultId | 1 |
