LA MODIFICACIÓN A LA POLÍTICA DE ADMISIÓN PARA ESTUDIAR LA LICENCIATURA EN LA UAM: Su impacto en el perfil de ingreso de los estudiantes en la unidad Azcapotzalco. Un primer acercamiento.
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| Title: | LA MODIFICACIÓN A LA POLÍTICA DE ADMISIÓN PARA ESTUDIAR LA LICENCIATURA EN LA UAM: Su impacto en el perfil de ingreso de los estudiantes en la unidad Azcapotzalco. Un primer acercamiento. |
|---|---|
| Authors: | DE GARAY SÁNCHEZ, ADRIÁN1 ags@correo.azc.uam.mx, SÁNCHEZ MEDINA, ROBERTO LEONARDO2 rlsm@correo.azc.uam.mx |
| Source: | Revista Mexicana de Investigación Educativa. 2011, Vol. 16 Issue 50, p885-917. 33p. |
| Subject Terms: | *University & college admission, *College enrollment, *College entrance examinations, *Higher education |
| Geographic Terms: | Mexico |
| Company/Entity: | Universidad Autonoma Metropolitana |
| Abstract (English): | The objective of this article is to analyze the changes in the profiles of new enrollment at Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)-Azcapotzalco, based on the modification of the school's undergraduate admissions policy. A comparison of the graduating classes of 03-P and 08-P (the first class to enroll with the new admissions policy) showed that the second group had higher percentages of female students and students between ages seventeen and nineteen, a lower percentage of employed students, an increase in students with average high school grades from 8.0/10.0 to 8.9/10.0, as well as improved scores on entrance examinations. However, no substantial differences were identified in students' socioeconomic levels, institutionalized cultural capital, and study practices and habits. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Spanish): | Este artículo tiene como objetivo analizar los cambios en los perfiles de ingreso a la Universidad Autónoma Metropolitana (uam)-Azcapotzalco, a partir de la modificación en la política de admisión para estudios de licenciatura en la uam. Al contrastar entre la generación 03-P y la 08-P --primera que ingresa bajo la nueva política de admisión--, obtuvimos que en esta última se incrementó la participación de mujeres y de estudiantes entre los 17 y 19 años; disminuyó la proporción de estudiantes trabajadores; se incrementó la de aquéllos con promedios de bachillerato entre 8.0 y 8.9, así como con mejores puntajes en el examen de selección; sin embargo, no se identificaron diferencias sustanciales entre el nivel socioeconómico de procedencia, capital cultural institucionalizado y prácticas y hábitos de estudio. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Copyright of Revista Mexicana de Investigación Educativa is the property of Consejo Mexicano de Investigacion Educativa and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) | |
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