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Plan de acción tutorial entre pares en la carrera de medicina.

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Title: Plan de acción tutorial entre pares en la carrera de medicina.
Alternate Title: Tutorial action plan between pair in the career of medicine.
Authors: Gastón, Mangone1 gaston_m29@hotmail.com, Agustina, Bruno1, Juan Pablo, Cucci1, Matías, Ahumada1, Marisa, Cobos1
Source: Revista Argentina de Anatomia Online. 2017, Vol. 8 Issue 4, p213-214. 2p.
Abstract (Spanish): Introducción: La dinámica social actual, conjuntamente con cambios en el perfil del ingresante y los nuevos programas curriculares, propicia la necesidad de acompañamiento del estudiante durante la carrera. Una de las modalidades más exitosas, que contribuye a personalizar la educación Universitaria, es desarrollada por los programas de acción tutorial. Especialmente en dos momentos de importante transición, el ingreso y el egreso universitario. Posiblemente el modelo más completo es el de tutoría integral, que como queda explicitado en su nombre, atiende globalmente las distintas dimensiones del estudiante, facilitando el desarrollo intelectual, afectivo y profesional. Materiales y Métodos: Desde el año 2016 y dependiendo del Departamento de Tutorías, se iniciaron cursos de Capacitación para la acción tutorial entre pares, dirigidos a ayudantes alumnos. Los alumnos formados en los 2 cursos realizados hasta la fecha, son preparados en los aspectos históricos, reglamentarios, psicológicos, pedagógicos, comunicacionales, tutoriales, entre otros. El Programa de acción tutorial es solicitado por el estudiante que lo cree necesario en cualquier momento de la Carrera, a través del correo electrónico del Departamento. Se le asigna un tutor, un par avanzado en la Carrera, que realizará una primera entrevista de presentación a partir de la cual se diseña un seguimiento con objetivos particulares a cada situación individual y con supervisión de la Jefatura de Departamento. Resultados: Los aspectos más frecuentemente reconocidos en los estudiantes por sus tutores son: dificultades en la organización del tiempo de estudio con las materias de primer año de la Carrera, deficientes conocimientos de herramientas de estudio, mala aplicación de las herramientas conocidas. A partir de estos problemas se evidenciaron situaciones de angustia, frustración y presión por parte de sus familiares cercanos. Se encontró como, dato relevante, que la mayoría de los estudiantes que solicitaron ingresar al Programa se encontraban cursando materias por segunda vez o ya habían perdido alguna materia en el mismo año. Se fortalecieron los aspectos metodológicos de estudio, se estimuló la continuidad de la Carrera y el acompañamiento Conclusión: El Programa de acción tutorial entre pares optimiza la comunicación entre tutores y alumnos dada la afinidad generacional y contribuye a personalizar la educación universitaria, sin embargo en una proporción importante la consulta voluntaria de los estudiantes se realiza en instancias posteriores a un fracaso y no en forma preventiva. Por último este Programa contribuye a la calidad del aprendizaje, reconocido en la actualidad como un indicador de calidad del proceso docente. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Copyright of Revista Argentina de Anatomia Online is the property of Asociacion Argentina de Anatomia and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
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