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MAKING CHILDREN LAUGH: PARENT-CHILD DYADIC SYNCHRONY AND PRESCHOOL ATTACHMENT.

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Title: MAKING CHILDREN LAUGH: PARENT-CHILD DYADIC SYNCHRONY AND PRESCHOOL ATTACHMENT.
Authors: Bureau, Jean‐FrançOis, Yurkowski, Kim, Schmiedel, Sabrina, Martin, Jodi, Moss, Ellen, Pallanca, Dominique
Source: Infant Mental Health Journal. Sep/Oct2014, Vol. 35 Issue 5, p482-494. 13p. 2 Charts.
Subjects: Laughter, Father-child relationship, Mother-child relationship, Dyadic communication, Psychology of preschool children, Attachment behavior in children
Abstract (English): ABSTRACT The current study examined whether dyadic synchrony of father-child and mother-child interactions in a playful context were associated with attachment organization in preschool children. One hundred seven children (48 boys, Mage = 46.67 months, SD = 8.57) and their mothers and fathers (counterbalanced order of lab visits) participated in a playful interaction without toys (Laughing Task procedure). Playful interactions were coded based on the degree to which the dyads demonstrated a variety of behavior representing dyadic synchrony and task management. Children's attachment behavior toward fathers and mothers was observed in a modified separation-reunion procedure adapted for the preschool period. Results demonstrate that mothers and fathers are similar in their effort to arouse and engage their child in a playful context, but mothers achieved a greater synchrony with their child. Disorganized attachment to either mother or father is linked with a lack of synchrony in dyadic interaction. Findings are in contrast with prevailing theory, suggesting that despite gender-related differences in parental playful behaviors, dyadic synchrony is equally important in both mother- and father-child relationships for the development of organized social and affectional bonds. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Abstract (Spanish): RESUMEN El presente estudio examinó si la sincronía dual de las interacciones papá-hijo y mamá-hijo en un contexto de juego estaban asociadas con la organización afectiva en niños de edad prescolar. Ciento siete niños (48 varones, edad = 46.67 meses, SD = 8.57) y sus mamás y papás (orden contrabalanceado de visitas de laboratorio) participaron en una interacción de juego sin juguetes (procedimiento de Tarea de Reír). Las interacciones de juego fueron codificadas con base en el grado al cual las díadas demostraron una variedad de conducta que representaban sincronía dual y manejo de la tarea. Se observó la conducta afectiva de los niños hacia los papás y mamás en un procedimiento modificado de separación-reunión adaptado al período prescolar. Los resultados demuestran que las mamás y los papás son similares en sus esfuerzos para despertar y granjearse el afecto de sus niños en un contexto de juego, pero las mamás lograron una mayor sincronía con su niño. La afectividad desorganizada hacia la mamá o el papá está vinculada con una falta de sincronía en las interacciones de las díadas. Los resultados contrastan con la teoría prevalente, lo cual sugiere que, a pesar de las diferencias relacionadas con el género sexual en conductas de juego de los padres, la sincronía dual es igualmente importante tanto en las relaciones mamá-hijo como en aquellas de papá-hijo para el desarrollo de lazos afectivos y sociales organizados. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Abstract (French): RÉSUMÉ Cette étude a examiné si la synchronie dyadique d'interactions père-enfant et mère-enfant dans un contexte de jeu était liée à l'organisation de l'attachement chez les enfants d'âge préscolaire. Cent sept enfants (48 garçons, âgeMoyen = 46,67 mois, SD = 8,57) et leurs mères et pères (ordre de visites en labo en contrepoids) ont participé à une interaction ludique sans jouets (procédure de Tâche de Rire, en anglais Laughing Task). Les interactions ludiques ont été codées, basé sur le degré auquel les dyades faisaient preuve d'une variété de comportement représentant une synchronie dyadique et la gestion de tâche. Le comportement d'attachement des enfants envers leurs pères et leurs mères a été observé lors d'une procédure de séparation-réunion modifiée et adaptée à la période préscolaire. Les résultats démontrent que les mères et les pères sont similaires dans leur effort fait pour éveiller et engager leur enfant dans un contexte ludique mais les mères arrivaient à une plus grande synchronie avec leur enfant. L'attachement désorganisé soit à la mère soit au père est lié à un manque de synchronie dans l'interaction dyadique. Les résultats présentent un contraste avec la théorie qui domine, suggérant que, en dépit des différences liées au sexe dans les comportements ludiques parentaux, la synchronie dyadique est aussi importante dans la fois les relations mère-enfant et les relations père-enfant pour le développement de liens sociaux et affectifs organisés. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Abstract (German): ZUSAMMENFASSUNG Die aktuelle Studie untersuchte, ob dyadische Synchronität der Vater-Kind- und Mutter-Kind-Interaktionen in einem spielerischen Kontext mit der Bindung im Vorschulalter assoziiert ist. 107 Kinder (48 Jungen, M Alter = 46,67 Monate, SD = 8.57) und ihre Mütter und Väter (kontrolliert für Reihenfolge der Laborbesuche) nahmen an einer spielerischen Interaktion ohne Spielzeug teil (Laughing Task procedure). Die Spielerischen Interaktionen wurden hinsichtlich des Ausmaßes kodiert, in welchem die Dyaden eine Vielzahl von Verhaltensweisen zeigten, die dyadische Synchronität und Aufgabenbewältigung repräsentierten. Das Bindungsverhalten der Kinder gegenüber ihren Vätern und Müttern wurde anhand einer modifizierten Trennungs-Wiedervereinigungs-Methode, die für die Vorschulzeit angepasst wurde, beobachtet. Die Ergebnisse zeigen, dass sich Mütter und Väter in ihren Bemühungen, ihr Kind in einem spielerischen Kontext anzuregen und zu beschäftigen ähneln, aber Mütter erreichten eine größere Synchronität mit ihrem Kind. Desorganisierte Bindung zu Mutter oder Vater ist mit einem Mangel an Synchronität in der dyadischen Interaktion verknüpft. Die Ergebnisse stehen im Gegensatz zu der herrschenden Theorie, die darauf hindeutet, dass trotz geschlechtsspezifischer Unterschiede in den elterlichen spielerischen Verhaltensweisen, dyadische Synchronität sowohl in Mutter-Kind- als auch in Vater-Kind-Beziehungen für die Entwicklung organisierter sozialer und affektiver Bindungen wichtig ist. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Abstract (Japanese): ABSTRACT 抄録：この研究は、プレイフルなplayfulコンテクストにおける父親と子ども、母親と子どもの相互交流の二者間の同調性 dyadic synchrony が、就学前児の愛着の組織化と関連するかどうかを調査した。 107 人の子ども（男児48人、平均月齢 46.67 か月、 SD = 8.57 ）とその母親と父親（研究室訪問の順番は、カウンターバランスをとった）は、おもちゃなしのプレイフルな相互交流（笑わせる課題法 Laughing Task procedure ）に参加した。プレイフルな相互交流は、二者間の同調性と課題のマネージメントを表す様々な行動を、二者が見せた程度に基づいて、コード化された。父親と母親に向けられた子どもの愛着行動は、就学前期に適するように修正された分離－再開法で観察された。結果から、母親と父親は、プレイフルなコンテクストで子どもを興奮させ関わろうとする努力については似ていることが示される。しかし、母親は子どもとのより大きな同調性を達成した。母親あるいは父親との無秩序な愛着は、二者間の相互交流における同調の欠如と関連する。所見は優勢な理論とは対照的で、親のプレイフルな行動における性別に関連する違いにもかかわらず、二者間の同調性は母子、父子両方の関係性において、組織化された社会的および感情的な絆の発達に、同等に重要であることを示唆している。 [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Copyright of Infant Mental Health Journal is the property of Wiley-Blackwell and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
Database: Psychology and Behavioral Sciences Collection
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  Data: RESUMEN El presente estudio examinó si la sincronía dual de las interacciones papá-hijo y mamá-hijo en un contexto de juego estaban asociadas con la organización afectiva en niños de edad prescolar. Ciento siete niños (48 varones, edad = 46.67 meses, SD = 8.57) y sus mamás y papás (orden contrabalanceado de visitas de laboratorio) participaron en una interacción de juego sin juguetes (procedimiento de Tarea de Reír). Las interacciones de juego fueron codificadas con base en el grado al cual las díadas demostraron una variedad de conducta que representaban sincronía dual y manejo de la tarea. Se observó la conducta afectiva de los niños hacia los papás y mamás en un procedimiento modificado de separación-reunión adaptado al período prescolar. Los resultados demuestran que las mamás y los papás son similares en sus esfuerzos para despertar y granjearse el afecto de sus niños en un contexto de juego, pero las mamás lograron una mayor sincronía con su niño. La afectividad desorganizada hacia la mamá o el papá está vinculada con una falta de sincronía en las interacciones de las díadas. Los resultados contrastan con la teoría prevalente, lo cual sugiere que, a pesar de las diferencias relacionadas con el género sexual en conductas de juego de los padres, la sincronía dual es igualmente importante tanto en las relaciones mamá-hijo como en aquellas de papá-hijo para el desarrollo de lazos afectivos y sociales organizados. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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  Data: RÉSUMÉ Cette étude a examiné si la synchronie dyadique d'interactions père-enfant et mère-enfant dans un contexte de jeu était liée à l'organisation de l'attachement chez les enfants d'âge préscolaire. Cent sept enfants (48 garçons, âgeMoyen = 46,67 mois, SD = 8,57) et leurs mères et pères (ordre de visites en labo en contrepoids) ont participé à une interaction ludique sans jouets (procédure de Tâche de Rire, en anglais Laughing Task). Les interactions ludiques ont été codées, basé sur le degré auquel les dyades faisaient preuve d'une variété de comportement représentant une synchronie dyadique et la gestion de tâche. Le comportement d'attachement des enfants envers leurs pères et leurs mères a été observé lors d'une procédure de séparation-réunion modifiée et adaptée à la période préscolaire. Les résultats démontrent que les mères et les pères sont similaires dans leur effort fait pour éveiller et engager leur enfant dans un contexte ludique mais les mères arrivaient à une plus grande synchronie avec leur enfant. L'attachement désorganisé soit à la mère soit au père est lié à un manque de synchronie dans l'interaction dyadique. Les résultats présentent un contraste avec la théorie qui domine, suggérant que, en dépit des différences liées au sexe dans les comportements ludiques parentaux, la synchronie dyadique est aussi importante dans la fois les relations mère-enfant et les relations père-enfant pour le développement de liens sociaux et affectifs organisés. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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  Label: Abstract (German)
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  Data: ZUSAMMENFASSUNG Die aktuelle Studie untersuchte, ob dyadische Synchronität der Vater-Kind- und Mutter-Kind-Interaktionen in einem spielerischen Kontext mit der Bindung im Vorschulalter assoziiert ist. 107 Kinder (48 Jungen, M Alter = 46,67 Monate, SD = 8.57) und ihre Mütter und Väter (kontrolliert für Reihenfolge der Laborbesuche) nahmen an einer spielerischen Interaktion ohne Spielzeug teil (Laughing Task procedure). Die Spielerischen Interaktionen wurden hinsichtlich des Ausmaßes kodiert, in welchem die Dyaden eine Vielzahl von Verhaltensweisen zeigten, die dyadische Synchronität und Aufgabenbewältigung repräsentierten. Das Bindungsverhalten der Kinder gegenüber ihren Vätern und Müttern wurde anhand einer modifizierten Trennungs-Wiedervereinigungs-Methode, die für die Vorschulzeit angepasst wurde, beobachtet. Die Ergebnisse zeigen, dass sich Mütter und Väter in ihren Bemühungen, ihr Kind in einem spielerischen Kontext anzuregen und zu beschäftigen ähneln, aber Mütter erreichten eine größere Synchronität mit ihrem Kind. Desorganisierte Bindung zu Mutter oder Vater ist mit einem Mangel an Synchronität in der dyadischen Interaktion verknüpft. Die Ergebnisse stehen im Gegensatz zu der herrschenden Theorie, die darauf hindeutet, dass trotz geschlechtsspezifischer Unterschiede in den elterlichen spielerischen Verhaltensweisen, dyadische Synchronität sowohl in Mutter-Kind- als auch in Vater-Kind-Beziehungen für die Entwicklung organisierter sozialer und affektiver Bindungen wichtig ist. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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  Data: ABSTRACT 抄録：この研究は、プレイフルなplayfulコンテクストにおける父親と子ども、母親と子どもの相互交流の二者間の同調性 dyadic synchrony が、就学前児の愛着の組織化と関連するかどうかを調査した。 107 人の子ども（男児48人、平均月齢 46.67 か月、 SD = 8.57 ）とその母親と父親（研究室訪問の順番は、カウンターバランスをとった）は、おもちゃなしのプレイフルな相互交流（笑わせる課題法 Laughing Task procedure ）に参加した。プレイフルな相互交流は、二者間の同調性と課題のマネージメントを表す様々な行動を、二者が見せた程度に基づいて、コード化された。父親と母親に向けられた子どもの愛着行動は、就学前期に適するように修正された分離－再開法で観察された。結果から、母親と父親は、プレイフルなコンテクストで子どもを興奮させ関わろうとする努力については似ていることが示される。しかし、母親は子どもとのより大きな同調性を達成した。母親あるいは父親との無秩序な愛着は、二者間の相互交流における同調の欠如と関連する。所見は優勢な理論とは対照的で、親のプレイフルな行動における性別に関連する違いにもかかわらず、二者間の同調性は母子、父子両方の関係性において、組織化された社会的および感情的な絆の発達に、同等に重要であることを示唆している。 [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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              Text: Sep/Oct2014
              Type: published
              Y: 2014
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