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Ciespal: una huella indeleble en la conformación de las teorías latinoamericanas de comunicación.

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Title: Ciespal: una huella indeleble en la conformación de las teorías latinoamericanas de comunicación. (Spanish).
Alternate Title: Ciespal: an indelible mark on the conformation of Latin American communication theories. (English)
Ciespal: uma marca indelével na conformação das teorias latinoamericanas de comunicação. (Portuguese)
Authors: MOLINA, Juan Camilo
Source: Chasqui (13901079). 2019, Issue 141, p377-405. 29p.
Subjects: MASS media, COMMUNICATION, CULTURAL studies, HIGHER education, THEORY of knowledge
Abstract (English): This article reviews the emergence and consolidation of communication theories in Latin America and the Caribbean (LAC) and its relationship with the influence of the International Center for Higher Studies in Communication for Latin America (Ciespal). It is a part of a larger research, which reviews 179 documents, to recognize regional thinking and presents its first results. It focuses on the period of the late sixties and nineties, although it covers until the beginning of the 21st century. Review the beginnings and development of the Latin American school, in four approaches (historical (Esteinou), geographic (Pineda), schools (Mattelart & Mattelart, Alcázar & Álvarez, Kaplún) and field's definition (Martín Barbero, León) with the assumption of the "institutionalization of Latin American theory" (Marques de Melo, Orozco, León, Moyano) and the hypothesis that its original core occurs with the creation of Ciespal. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Abstract (Spanish): Este artículo revisa el surgimiento y consolidación de las teorías de la comunicación de América Latina y El Caribe (ALC) y su relación con la influencia del Centro Internacional de Estudios Superiores en Comunicación para América Latina (Ciespal). Como tal, es parte de una investigación más amplia, que revisa 179 documentos para reconocer el pensamiento regional y presenta sus primeros resultados. Se concentra en el período de finales de la década de los sesenta y los noventa, aunque abarca hasta inicios del siglo XXI. Revisa la génesis y desarrollo de la escuela latinoamericana, en cuatro esquemas (histórico (Esteinou), geográfico (Pineda), escuelas (Mattelart & Mattelart; Alcázar & Álvarez; Kaplún) y definición de campo (Martín Barbero; León) con el horizonte de comprensión de la "institucionalización de la teoría latinoamericana" (Marques de Melo, Orozco, León, Moyano) y la hipótesis de que su núcleo originario se da con la creación de Ciespal. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Abstract (Portuguese): Este artigo analisa o surgimento e a consolidação das teorias da comunicação da América Latina e do Caribe (ALC) e sua relação com a influência do Centro Internacional de Estudos Superiores em Comunicação para a América Latina (Ciespal). Como tal, faz parte de uma pesquisa maior, que analisa 179 documentos, para reconhecer o pensamento regional e apresentar seus primeiros resultados. Concentra-se no período do final dos anos sessenta e noventa, embora abranja até o início do século XXI. Revise a gênese e o desenvolvimento da escola latinoamericana, em quatro esquemas (histórico (Esteinou), geográfico (Pineda), escolas (Mattelart & Mattelart, Alcázar & Álvarez, Kaplún) e definição de campo (Martín Barbero, León) com o horizonte de compreensão da "institucionalização da teoria latino-americana" (Marques de Melo, Orozco, León, Moyano) e a hipótese de que seu núcleo original ocorra com a criação do Ciespal. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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  Data: Este artigo analisa o surgimento e a consolidação das teorias da comunicação da América Latina e do Caribe (ALC) e sua relação com a influência do Centro Internacional de Estudos Superiores em Comunicação para a América Latina (Ciespal). Como tal, faz parte de uma pesquisa maior, que analisa 179 documentos, para reconhecer o pensamento regional e apresentar seus primeiros resultados. Concentra-se no período do final dos anos sessenta e noventa, embora abranja até o início do século XXI. Revise a gênese e o desenvolvimento da escola latinoamericana, em quatro esquemas (histórico (Esteinou), geográfico (Pineda), escolas (Mattelart & Mattelart, Alcázar & Álvarez, Kaplún) e definição de campo (Martín Barbero, León) com o horizonte de compreensão da "institucionalização da teoria latino-americana" (Marques de Melo, Orozco, León, Moyano) e a hipótese de que seu núcleo original ocorra com a criação do Ciespal. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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