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Comprensión crítica en jóvenes de Bolivia, Colombia y Ecuador.

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Title: Comprensión crítica en jóvenes de Bolivia, Colombia y Ecuador. (Spanish).
Alternate Title: Critical comprehension in young people from Bolivia, Colombia and Ecuador. (English)
A compreensão crítica dos jovens na Bolívia, Colômbia e Equador. (Portuguese)
Authors: PORTUGAL ESCOBAR, Rigliana, DÁVILA-NAVARRO, Édgar, MORILLO PUENTE, Solbey, RÍOS HERNÁNDEZ, Iván Neftalí
Source: Chasqui (13901079). abr-ago2022, Issue 149, p99-112. 14p.
Subjects: Mass media, Young adults, Socialization, Critical thinking, Questionnaires, Digital technology, Education, Awareness, Teachers
Geographic Terms: Bolivia, Ecuador, Colombia
Abstract (English): The media facilitate the processes of socialisation, in a context where interactivity and digitalisation are advancing at a dizzying pace, and where citizens need to develop competences that promote the exercise of rights with responsibility and autonomy. Critical understanding, a dimension of media competence, is based on awareness and corresponds to critical thinking. The research presents the results of the application of a questionnaire to 2158 young network users in Bolivia, Colombia and Ecuador. The aim was to explore critical comprehension and focused on the skills of reading, comprehension and evaluation. Young people have developed critical comprehension, with autonomy, which shows their own reading and re-signification of the media. It is a priority to critically enhance the content that young people receive and produce, together with teachers who have access to training in media education, for a transformative and comprehensive educational process. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Abstract (Spanish): Los medios de comunicación facilitan los procesos de socialización, en un contexto donde la interactividad, la digitalización y el desarrollo de plataformas avanza de forma vertiginosa, y la ciudadanía demanda el desarrollo de competencias que potencien capacidades y promuevan el ejercicio de derechos con responsabilidad, independencia y autonomía. La comprensión crítica es una dimensión de la competencia mediática que, desde la toma de conciencia, se corresponde con el pensamiento crítico para resolver problemas. En la presente investigación, se presentan resultados de la aplicación de un cuestionario a 2158 jóvenes usuarios de redes en Bolivia, Colombia y Ecuador. El objetivo del estudio fue explorar la comprensión crítica como una de las dimensiones de la competencia mediática, y se concentró en las capacidades de: lectura, comprensión y evaluación. Se observó que los jóvenes tienen desarrollada la comprensión crítica, con autonomía, que muestra una propia lectura y resignificación de los medios, más allá del determinismo tecnológico. Por esa razón, es necesario el fortalecimiento del potenciamiento crítico ante los contenidos que reciben y producen los jóvenes, con el acompañamiento de docentes que accedan a la formación en educación mediática, para avanzar en un proceso transformador e integral. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Abstract (Portuguese): Os meios de comunicação facilitam os processos de socialização, em um contexto onde a interatividade e a digitalização avançam a um ritmo vertiginoso e onde os cidadãos precisam desenvolver competências que promovam o exercício dos direitos com responsabilidade e autonomia. O entendimento crítico, uma dimensão da competência da mídia, baseia-se na conscientização e corresponde ao pensamento crítico. A pesquisa apresenta os resultados da aplicação de um questionário a 2158 jovens usuários da rede na Bolívia, Colômbia e Equador. O objetivo era explorar a compreensão crítica e concentrar-se nas habilidades de leitura, compreensão e avaliação. Os jovens desenvolveram uma compreensão crítica, com autonomia, que mostra sua própria leitura e re-significação da mídia. É prioritário valorizar criticamente o conteúdo que os jovens recebem e produzem, juntamente com os professores que têm acesso a treinamento em educação para a mídia, para um processo educacional transformador e abrangente. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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  Data: Los medios de comunicación facilitan los procesos de socialización, en un contexto donde la interactividad, la digitalización y el desarrollo de plataformas avanza de forma vertiginosa, y la ciudadanía demanda el desarrollo de competencias que potencien capacidades y promuevan el ejercicio de derechos con responsabilidad, independencia y autonomía. La comprensión crítica es una dimensión de la competencia mediática que, desde la toma de conciencia, se corresponde con el pensamiento crítico para resolver problemas. En la presente investigación, se presentan resultados de la aplicación de un cuestionario a 2158 jóvenes usuarios de redes en Bolivia, Colombia y Ecuador. El objetivo del estudio fue explorar la comprensión crítica como una de las dimensiones de la competencia mediática, y se concentró en las capacidades de: lectura, comprensión y evaluación. Se observó que los jóvenes tienen desarrollada la comprensión crítica, con autonomía, que muestra una propia lectura y resignificación de los medios, más allá del determinismo tecnológico. Por esa razón, es necesario el fortalecimiento del potenciamiento crítico ante los contenidos que reciben y producen los jóvenes, con el acompañamiento de docentes que accedan a la formación en educación mediática, para avanzar en un proceso transformador e integral. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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  Data: Os meios de comunicação facilitam os processos de socialização, em um contexto onde a interatividade e a digitalização avançam a um ritmo vertiginoso e onde os cidadãos precisam desenvolver competências que promovam o exercício dos direitos com responsabilidade e autonomia. O entendimento crítico, uma dimensão da competência da mídia, baseia-se na conscientização e corresponde ao pensamento crítico. A pesquisa apresenta os resultados da aplicação de um questionário a 2158 jovens usuários da rede na Bolívia, Colômbia e Equador. O objetivo era explorar a compreensão crítica e concentrar-se nas habilidades de leitura, compreensão e avaliação. Os jovens desenvolveram uma compreensão crítica, com autonomia, que mostra sua própria leitura e re-significação da mídia. É prioritário valorizar criticamente o conteúdo que os jovens recebem e produzem, juntamente com os professores que têm acesso a treinamento em educação para a mídia, para um processo educacional transformador e abrangente. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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