http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-2.xsd
Escritura académica e identidad en la educación superior
Estudio de caso de un estudiante maduro debutante en la literacidad académica en un programa de formación docente en una universidad pública colombiana
La escritura académica en la universidad plantea serios retos, no solo a los escritores noveles o inexpertos sino a aquellos que provienen de sectores sociales excluidos en forma sistemática de la educación superior. El acceso de estudiantes de clases trabajadoras, de grupos minoritarios (afrodescendientes, indígenas, adultos) y otros colectivos sociales en una universidad masificada en los albores del siglo XXI es un hecho incontestable. Esto plantea la necesidad de abordar de una manera más sociocultural y crítica la investigación sobre la composición escrita de textos académicos en países como Colombia y en otros de América Latina. Escritura académica e identidad en la educación superior: un enfoque sociocultural aborda, desde el enfoque de las literacidades académicas, el tema de la escritura académica del estudiante. A través de una investigación cualitativa etnográfica se describen y analizan en el libro las concepciones, puntos de vista, actitudes y valores de un estudiante "maduro" sobre la escritura de textos académicos como el resumen, la reseña y el articulo científico y de otros dispositivos de enseñanza y aprendizaje como la revisión entre iguales.
Los nuevos estudios de literacidad -- Las literacidades académicas -- Investigaciones sobre la revisión entre pares --Historias de vida en la investigación cualitativa -- La construcción del estudio de caso -- Diseño metodológico y objetivos de este estudio -- Pedro: Un caso de escritura e identidad en la PRI