http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-2.xsd
clase de educacíon física, voces que reclaman reconocimiento social
un imaginario que emerge en los jóvenes manizalitas. Un estudio desde la complementariedad etnográfica
Grupo Motricidad Humana y Mundos Simbólicos
Senderos explorados -- De la tradición metafísica trascendental a la explicación desde la razón instrumental -- La reflexión desde los imaginarios y las representaciones. El juejo entre los intersticios de la imagen, el deso y la imaginación -- Imaginarios juveniles -- La motricidad humana: Mas allá de lo técnico instrumental -- El trazo en el horizonte: el enfoque de lcomplementaridadAspectos que sustentan la propuesta -- Metodología -- Hallazgos -- La estructura de significatividad -- Un modelo diseñado por adultos para llevar al "adolescente" a su mayoría de edad -- Un imaginario como reclamo por el reconocimiento y encuentro con el otro -- Otros imaginarios para re-significar el área -- El maestro. Mediaciones positivas, una imagen por resaltar -- La problematización motricia -- Una propuesta que parte del reconocimiento al otro -- La mirada crítica de la educación del joven -- Los indicios de una propuesta -- La problematización motricia: una opción para el reconocimiento del otro -- Unos contenidos desde los núcleos de movimiento o matrices organizacionales -- El enfoque problémico: la base de la propuesta -- Algunas experiencias de planeación
Grupo Motricidad Humana y Mundos Simbólico, Napoleón Murcia Peña, Henry Portela Guarín, Jhon Fredy Orrego Noreña.