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„Nützlich zu wissen": Effekte einer direkt-kommunizierten Nützlichkeitsintervention auf die Motivation und die Leistung von Schülern und Schülerinnen.

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Title: „Nützlich zu wissen": Effekte einer direkt-kommunizierten Nützlichkeitsintervention auf die Motivation und die Leistung von Schülern und Schülerinnen.
Alternate Title: "Useful to know": Effects of a directly-communicated utility value intervention on students' motivation and performance.
Authors: Mumme, Clara1 (AUTHOR) mumme@psych.uni-frankfurt.de, Vollmeyer, Regina1 (AUTHOR)
Source: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. Sep2025, Vol. 39 Issue 4, p261-270. 10p.
Database: Academic Search Ultimate
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