SALA DE AULA INVERTIDA E O USO DO QUESTIONÁRIO DIGITAL: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DA PROGRESSÃO ARITMÉTICA PARA OS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO.
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| Title: | SALA DE AULA INVERTIDA E O USO DO QUESTIONÁRIO DIGITAL: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DA PROGRESSÃO ARITMÉTICA PARA OS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO. |
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| Alternate Title: | FLIPPED CLASSROOM AND THE USE OF DIGITAL QUESTIONNAIRES: A PROPOSAL FOR TEACHING AND LEARNING ARITHMETIC PROGRESSION FOR HIGH SCHOOL STUDENTS. AULA INVERTIDA Y EL USO DE CUESTIONARIOS DIGITALES: UNA PROPUESTA PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA PROGRESIÓN ARITMÉTICA EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA. |
| Authors: | de Azevedo, Débora Rodrigues1 rodriguesazevedo.debora@gmail.com, Lindoso, Josiélem da Silva2 josilindoso.jl@gmail.com, Oliveira da Silva, Mayra Sherle3 mayrasherle@gmail.com, Morais, Elinaldo Coutinho4 elinaldomorais@professor.uema.br |
| Source: | Revista Foco (Interdisciplinary Studies Journal). 2026, Vol. 19 Issue 2, p1-20. 20p. |
| Database: | Academic Search Ultimate |
| ISSN: | 1981223X |
|---|---|
| DOI: | 10.54751/revistafoco.v19n2-012 |
