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Éditorial/Editorial.

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Title: Éditorial/Editorial.
Authors: Lakhal, S., Cleveland-Innes, M.
Source: Canadian Journal of Learning & Technology. Summer2020, Vol. 46 Issue 2, p1-5. 5p.
Subject Terms: *Blended learning, *Teacher development, *Culture, *COVID-19 pandemic
Abstract: Ce numéro de la RCAT se termine par une note de recherche et la recension d'un livre. La note de recherche Les 3 défis persistants de la formation en ligne en temps de pandémie réalisée par Jason Openo de Medicine Hat College au Canada, est d'actualité de nos jours. L'ouvrage retenu pour la recension dans ce numéro de la RCAT, soit Assessment strategies for online learning: Engagement and authenticity (Conrad & Openo, 2018), est proposé par Michael Dabrowski de Athabasca University du Canada. [Extracted from the article]
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Database: Education Research Complete
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Abstract:Ce numéro de la RCAT se termine par une note de recherche et la recension d'un livre. La note de recherche Les 3 défis persistants de la formation en ligne en temps de pandémie réalisée par Jason Openo de Medicine Hat College au Canada, est d'actualité de nos jours. L'ouvrage retenu pour la recension dans ce numéro de la RCAT, soit Assessment strategies for online learning: Engagement and authenticity (Conrad & Openo, 2018), est proposé par Michael Dabrowski de Athabasca University du Canada. [Extracted from the article]
ISSN:14996677