Bibliographic Details
| Title: |
Raptivism on YouTube: Studying the Response of Videoart Prosumers to School Bullying in Spain. |
| Alternate Title: |
Repavimas „YouTube" platformoje: vaizdinio meno vartotojų atsakas į patyčias Ispanijos mokyklose. |
| Authors: |
Ramírez-Hurtado, Carmen1 cramih@ugr.es, Massó-Guijarro, Belén1 belenmasso@ugr.es |
| Source: |
Pedagogy Studies / Pedagogika. 2021, Vol. 143 Issue 3, p135-156. 22p. |
| Subject Terms: |
*School bullying, *Bullying, *Music education, *Teachers, *Art education, Bullying prevention |
| Geographic Terms: |
Spain |
| Abstract (English): |
This study analyses the influence of the bullying prevention campaign „Se Buscan Valientes" which, based on a song produced by a well-known rapper, invited schools throughout Spain to create videos and upload them to YouTube. We analysed the comment threads generated by the videos and conducted interviews with eight teachers who promoted participation in the campaign. The results reveal the beneficial effects of the arts as a tool to combat bullying. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Lithuanian): |
Šiame tyrime analizuojama Ispanijos kompanijos „Se Buscan Valientes" (angl. 'Brave People Sought'; SBV) iniciatyva, skirta informuoti apie patyčias mokyklose bei patyčių prevenciją. Tai edukacinė-meninė intervencija. Šiam tikslui buvo sukurtas vaizdo klipas, kuriame Juanas Manuelis Montilla (dar žinomas kaip „El Langui") kartu su grupe vaikų iš „Coro Encanto" dainuoja repą prieš patyčias. Ši garso ir vaizdo produkcija buvo platinama per įvairias žiniasklaidos priemones (televiziją ir kt.) ir plačiai transliuojama socialiniuose tinkluose. Šia iniciatyva taip pat buvo skatinamos mokyklos sukurti savo originalius garso ir vaizdo įrašus ir įkelti juos į „YouTube" platformą, kad projekto dalyviai nebūtų pasyvūs ir įsitrauktų į veiklas. Tyrimui buvo taikomas mišrus tyrimas, naudojant tiek kiekybinę, tiek kokybinę metodologiją. Taigi, buvo išanalizuotas 161 vaizdo įrašas, įkeltas į „YouTube" platformą. Kiekybiškai įvertintas ir klasifikuotas apsilankymų vaizdo įrašuose skaičius, taip pat mokyklų vaizdo kopijų skaičius. Taikant kokybinę prieigą, išnagrinėti vaizdo įrašų komentarai yra papildyti pusiau struktūruotais interviu su mokytojais, kurie skatino dalyvavimą šioje veikloje bei kurių mokinių muzikiniai įrašai buvo įkelti į „YouTube" platformą. Duomenys apdoroti turinio analize. Tyrimo kategorijos buvo sukonfigūruotos indukciniu būdu, tai leido apibūdinti ir įvertinti edukacinės-meninės patirties rezultatus. Gauti rezultatai rodo teigiamą pusiausvyrą tarp meno ir muzikos, kaip švietimo pokyčių elementų, poveikio, siekiant užkirsti kelią patyčioms, su jomis kovoti ir pasiekti platesnių tikslų, pvz., pagerinti mokymosi rezultatus, prisidėti prie teigiamos mokytojų savivokos ir skatinti visos mokyklinės bendruomenės dalyvavimą patyčių prevencijoje. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
|
Copyright of Pedagogy Studies / Pedagogika is the property of Vytautas Magnus University and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) |
| Database: |
Education Research Complete |
