Bibliographic Details
| Title: |
Assessing the Effectiveness of the Lithuanian Non-Word Repetition Test as a Screening Tool for Dyslexia. |
| Alternate Title: |
Lietuviškas išgalvotų žodžių pakartojimo testas kaip priemonė disleksijos rizikai įvertinti. |
| Authors: |
Krivickaitė-Leišienė, Eglė1 egle.krivickaite-leisiene@vdu.lt, Kavaliauskaitė-Vilkinienė, Viktorija2 viktorija.kavaliauskaite-vilkiniene@vdu.lt |
| Source: |
Pedagogy Studies / Pedagogika. 2025, Vol. 157 Issue 1, p133-151. 19p. |
| Subject Terms: |
*Phonological encoding, *Dyslexia, *Short-term memory, Children with dyslexia, Lithuanians |
| Abstract (English): |
This paper focuses on the ability of children with dyslexia (~8;9) and TD children (~8;2) to repeat Lithuanian non-words. Research shows that dyslexic children have difficulties with phonological processing tasks, such as encoding phonological information, retaining it in VPSTM for a certain period, and retrieving it. The results of this study provide valuable insights into the phonological difficulties of dyslexic children and may contribute to the development of more effective support. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Lithuanian): |
Straipsnyje analizuojamas vaikų, kuriems nustatyti specifiniai mokymosi (skaitymo, rašymo) sutrikimai (straipsnyje vartojamas terminas disleksija) (N = 32, vidutinis amžius - 8; 9 m.), ir tipinės kalbos raidos vaikų (N = 39, vidutinis amžius - 8; 2 m.) gebėjimas pakartoti lietuviškus išgalvotus žodžius. Tyrimai rodo, kad disleksiją turintiems vaikams sudėtinga atlikti fonologinio apdorojimo užduotis, t. y. užkoduoti fonologinę informaciją, ją tam tikrą laiką išlaikyti trumpalaikėje atmintyje ir atkurti (ištarti). Šio lyginamojo tyrimo rezultatai leido išskirti, su kokiais fonologiniais sunkumais susiduria disleksiją turintys vaikai. Nustatyta, kad jiems sudėtinga tiksliai ištarti trijų ir keturių skiemenų žodžius: neišlaikoma žodžio skiemeninė struktūra, t. y. praleidžiamas vienas iš priebalsių samplaikos dėmenų (ypač žodžio viduryje); neišlaikomas ilgesnių nei trijų skiemenų žodžių ilgis, t. y. praleidžiamas skiemuo (tai beveik nepasitaikė tipinės kalbos raidos vaikų atsakymuose); reikšmingai dažniau nei tipinės kalbos raidos vaikų atsakymuose keičiami balsiai ir priebalsiai žodžiuose; žodžių gale pridedami papildomi priebalsiai; trijų ir keturių skiemenų žodžiuose būdingas garsų sukeitimas vietomis. Šio tyrimo rezultatai suteikia vertingos informacijos apie disleksiją turinčių vaikų fonologinius sunkumus ir gali prisidėti prie efektyvesnių intervencijų kūrimo. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
|
Copyright of Pedagogy Studies / Pedagogika is the property of Vytautas Magnus University and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) |
| Database: |
Education Research Complete |
