View in EDS PDF Full Text

Türkiye’de Özel Yetenekli Öğrencilerin Fen Eğitimine Yönelik Yapılan Tezlerin İncelenmesi.

Saved in:
Bibliographic Details
Title: Türkiye’de Özel Yetenekli Öğrencilerin Fen Eğitimine Yönelik Yapılan Tezlerin İncelenmesi.
Alternate Title: An Examination of Theses Conducted in Türkiye on Science Education for Gifted Students.
Authors: SELLİOĞ, Aydın1 selliog@hotmail.com
Source: Ondokuz Mayis University Journal of Education. ara2025, Vol. 44 Issue 2, p840-900. 61p.
Subject Terms: *Science education, *Gifted persons, *Graduate students, *Qualitative research, *Secondary education, University research, Acquisition of data
Geographic Terms: Türkiye
Abstract (English): In the education of gifted students, science is one of the primary disciplines that contribute to the development of high-level cognitive skills, such as critical thinking, problem-solving, and creativity. In this context, the aim was to examine postgraduate thesis studies published in the Council of Higher Education National Thesis Center (YÖKTEZ) on the science education of gifted students between 2000 and 2024 in terms of various variables. In the study, the document analysis technique was used within the scope of the qualitative research method, and 61 graduate thesis studies were evaluated by the content analysis method. The findings show that the majority of the postgraduate theses on science education of gifted students were conducted at the master's level and within Istanbul University. The majority of the theses were conducted at the secondary school level, and it was determined that the studies conducted at the primary and high school levels were limited. It was determined that forms and scales were widely used as data collection tools, and descriptive and content analyses were widely employed in data analysis. The fact that the studies were concentrated in certain universities and focused on students at the secondary school level reveals that research on science education tends to focus on these areas. The findings provide important data to understand the scope and trends of academic studies on science education for gifted students. This study examines graduate theses on science education of gifted students published in Turkey between 2000 and 2024 and is limited to the studies included in YÖKTEZ. In future research, it is recommended to examine international theses and articles on science education for gifted students. To additionally, it would be crucial to increase the number of studies at the high school and primary school levels to gain a deeper understanding of how science education influences all educational processes for gifted students. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Abstract (Turkish): Özel yetenekli öğrencilerin eğitiminde fen bilimleri; eleştirel düşünme, problem çözme ve yaratıcılık gibi üst düzey bilişsel becerilerin gelişimine katkı sağlayan temel disiplinlerden biridir. Bu bağlamda, araştırmada 2000-2024 yılları arasında özel yetenekli öğrencilerin fen eğitimine yönelik Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi (YÖKTEZ)’nde yayımlanan lisansüstü tez çalışmalarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kapsamında doküman incelemesi tekniği kullanılmış, belirlenen 61 lisansüstü tez çalışması betimsel içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmiştir. Bulgular, özel yetenekli öğrencilerin fen eğitimine yönelik lisansüstü tezlerin çoğunluğunun yüksek lisans düzeyinde ve İstanbul Üniversitesi bünyesinde gerçekleştiğini göstermektedir. Tezlerin çoğunluğu ortaokul düzeyinde gerçekleştirilmiş olup ilkokul ve lise seviyesinde yapılan çalışmaların sınırlı olduğu belirlenmiştir. Veri toplama aracı olarak form ve ölçeklerin, veri analizinde ise betimsel analiz ve içerik analizinin yaygın olarak kullanıldığı tespit edilmiştir. Çalışmaların belirli üniversitelerde yoğunlaşması ve ortaokul düzeyindeki öğrencilere odaklanması, fen eğitimine yönelik araştırmaların bu alanlara eğilim gösterdiğini ortaya koymaktadır. Elde edilen bulgular, özel yetenekli öğrencilerin fen eğitimine yönelik akademik çalışmaların kapsamını ve eğilimlerini anlamaya yönelik önemli veriler sunmaktadır. Bu çalışma, 2000-2024 yılları arasında Türkiye’de yayımlanan özel yetenekli öğrencilerin fen eğitimine yönelik lisansüstü tezleri incelemekte olup YÖKTEZ’de yer alan çalışmalarla sınırlıdır. Gelecekte yapılacak araştırmalarda, özel yetenekli öğrencilerin fen eğitimine yönelik uluslararası tez ve makalelerin de incelenmesi önerilmektedir. Bunun yanı sıra, lise ve ilkokul düzeyindeki araştırmaların artırılması, özel yetenekli öğrencilerin tüm eğitim süreçlerinde fen eğitiminin nasıl şekillendiğini anlamak açısından önemli olacaktır. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Copyright of Ondokuz Mayis University Journal of Education is the property of Ondokuz Mayis University Faculty of Education and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
Database: Education Research Complete
FullText Links:
  – Type: pdflink
Text:
  Availability: 0
Header DbId: ehh
DbLabel: Education Research Complete
An: 192162056
AccessLevel: 6
PubType: Academic Journal
PubTypeId: academicJournal
PreciseRelevancyScore: 0
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: Türkiye’de Özel Yetenekli Öğrencilerin Fen Eğitimine Yönelik Yapılan Tezlerin İncelenmesi.
– Name: TitleAlt
  Label: Alternate Title
  Group: TiAlt
  Data: An Examination of Theses Conducted in Türkiye on Science Education for Gifted Students.
– Name: Author
  Label: Authors
  Group: Au
  Data: <searchLink fieldCode="AR" term="%22SELLİOĞ%2C+Aydın%22">SELLİOĞ, Aydın</searchLink><relatesTo>1</relatesTo><i> selliog@hotmail.com</i>
– Name: TitleSource
  Label: Source
  Group: Src
  Data: <searchLink fieldCode="JN" term="%22Ondokuz+Mayis+University+Journal+of+Education%22">Ondokuz Mayis University Journal of Education</searchLink>. ara2025, Vol. 44 Issue 2, p840-900. 61p.
– Name: Subject
  Label: Subject Terms
  Group: Su
  Data: *<searchLink fieldCode="DE" term="%22Science+education%22">Science education</searchLink><br />*<searchLink fieldCode="DE" term="%22Gifted+persons%22">Gifted persons</searchLink><br />*<searchLink fieldCode="DE" term="%22Graduate+students%22">Graduate students</searchLink><br />*<searchLink fieldCode="DE" term="%22Qualitative+research%22">Qualitative research</searchLink><br />*<searchLink fieldCode="DE" term="%22Secondary+education%22">Secondary education</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22University+research%22">University research</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Acquisition+of+data%22">Acquisition of data</searchLink>
– Name: SubjectGeographic
  Label: Geographic Terms
  Group: Su
  Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22Türkiye%22">Türkiye</searchLink>
– Name: Abstract
  Label: Abstract (English)
  Group: Ab
  Data: In the education of gifted students, science is one of the primary disciplines that contribute to the development of high-level cognitive skills, such as critical thinking, problem-solving, and creativity. In this context, the aim was to examine postgraduate thesis studies published in the Council of Higher Education National Thesis Center (YÖKTEZ) on the science education of gifted students between 2000 and 2024 in terms of various variables. In the study, the document analysis technique was used within the scope of the qualitative research method, and 61 graduate thesis studies were evaluated by the content analysis method. The findings show that the majority of the postgraduate theses on science education of gifted students were conducted at the master's level and within Istanbul University. The majority of the theses were conducted at the secondary school level, and it was determined that the studies conducted at the primary and high school levels were limited. It was determined that forms and scales were widely used as data collection tools, and descriptive and content analyses were widely employed in data analysis. The fact that the studies were concentrated in certain universities and focused on students at the secondary school level reveals that research on science education tends to focus on these areas. The findings provide important data to understand the scope and trends of academic studies on science education for gifted students. This study examines graduate theses on science education of gifted students published in Turkey between 2000 and 2024 and is limited to the studies included in YÖKTEZ. In future research, it is recommended to examine international theses and articles on science education for gifted students. To additionally, it would be crucial to increase the number of studies at the high school and primary school levels to gain a deeper understanding of how science education influences all educational processes for gifted students. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
– Name: Abstract
  Label: Abstract (Turkish)
  Group: Ab
  Data: Özel yetenekli öğrencilerin eğitiminde fen bilimleri; eleştirel düşünme, problem çözme ve yaratıcılık gibi üst düzey bilişsel becerilerin gelişimine katkı sağlayan temel disiplinlerden biridir. Bu bağlamda, araştırmada 2000-2024 yılları arasında özel yetenekli öğrencilerin fen eğitimine yönelik Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi (YÖKTEZ)’nde yayımlanan lisansüstü tez çalışmalarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kapsamında doküman incelemesi tekniği kullanılmış, belirlenen 61 lisansüstü tez çalışması betimsel içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmiştir. Bulgular, özel yetenekli öğrencilerin fen eğitimine yönelik lisansüstü tezlerin çoğunluğunun yüksek lisans düzeyinde ve İstanbul Üniversitesi bünyesinde gerçekleştiğini göstermektedir. Tezlerin çoğunluğu ortaokul düzeyinde gerçekleştirilmiş olup ilkokul ve lise seviyesinde yapılan çalışmaların sınırlı olduğu belirlenmiştir. Veri toplama aracı olarak form ve ölçeklerin, veri analizinde ise betimsel analiz ve içerik analizinin yaygın olarak kullanıldığı tespit edilmiştir. Çalışmaların belirli üniversitelerde yoğunlaşması ve ortaokul düzeyindeki öğrencilere odaklanması, fen eğitimine yönelik araştırmaların bu alanlara eğilim gösterdiğini ortaya koymaktadır. Elde edilen bulgular, özel yetenekli öğrencilerin fen eğitimine yönelik akademik çalışmaların kapsamını ve eğilimlerini anlamaya yönelik önemli veriler sunmaktadır. Bu çalışma, 2000-2024 yılları arasında Türkiye’de yayımlanan özel yetenekli öğrencilerin fen eğitimine yönelik lisansüstü tezleri incelemekte olup YÖKTEZ’de yer alan çalışmalarla sınırlıdır. Gelecekte yapılacak araştırmalarda, özel yetenekli öğrencilerin fen eğitimine yönelik uluslararası tez ve makalelerin de incelenmesi önerilmektedir. Bunun yanı sıra, lise ve ilkokul düzeyindeki araştırmaların artırılması, özel yetenekli öğrencilerin tüm eğitim süreçlerinde fen eğitiminin nasıl şekillendiğini anlamak açısından önemli olacaktır. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
– Name: AbstractSuppliedCopyright
  Label:
  Group: Ab
  Data: <i>Copyright of Ondokuz Mayis University Journal of Education is the property of Ondokuz Mayis University Faculty of Education and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract.</i> (Copyright applies to all Abstracts.)
PLink https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=ehh&AN=192162056
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Identifiers:
      – Type: doi
        Value: 10.7822/omuefd.1636802
    Languages:
      – Code: mul
        Text: Multiple languages
    PhysicalDescription:
      Pagination:
        PageCount: 61
        StartPage: 840
    Subjects:
      – SubjectFull: Science education
        Type: general
      – SubjectFull: Gifted persons
        Type: general
      – SubjectFull: Graduate students
        Type: general
      – SubjectFull: Qualitative research
        Type: general
      – SubjectFull: Secondary education
        Type: general
      – SubjectFull: University research
        Type: general
      – SubjectFull: Acquisition of data
        Type: general
      – SubjectFull: Türkiye
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: Türkiye’de Özel Yetenekli Öğrencilerin Fen Eğitimine Yönelik Yapılan Tezlerin İncelenmesi.
        Type: main
  BibRelationships:
    HasContributorRelationships:
      – PersonEntity:
          Name:
            NameFull: SELLİOĞ, Aydın
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 01
              M: 12
              Text: ara2025
              Type: published
              Y: 2025
          Identifiers:
            – Type: issn-print
              Value: 1300302X
          Numbering:
            – Type: volume
              Value: 44
            – Type: issue
              Value: 2
          Titles:
            – TitleFull: Ondokuz Mayis University Journal of Education
              Type: main
ResultId 1