Bibliographic Details
| Title: |
La evaluación del trabajo docente universitario: entre la puesta en acto de los reglamentos de carrera docente/académica en las universidades nacionales argentinas y los imperativos de un nuevo paradigma evaluativo. |
| Alternate Title: |
The Evaluation of University Teaching Work: Between the Implementation of Academic Career Regulations in Argentine National Universities and the Imperatives of a New Evaluative Paradigm. |
| Authors: |
Walker, Verónica1 veroswalker@gmail.com, Rodera, Julieta1 juli.rodera@gmail.com |
| Source: |
Archivos de Ciencias de la Educacion. jun-nov2026, Vol. 20 Issue 29, p1-15. 15p. |
| Subject Terms: |
*Universities & colleges, *Content analysis, *Student evaluation of teachers, *Higher education & state, *Evaluation methodology, Policy analysis, Institutional theory (Sociology) |
| Abstract (English): |
This article addresses the evaluation of university teaching work in relation to the reconfigurations of the evaluative paradigm in the field of higher education. Specifically, it focuses on the analysis of academic career evaluation regimes in Argentine national universities, considering both the stages of policy design and implementation. From this perspective, the study prioritizes documentary analysis of institutional regulations, complemented by interviews with key informants, in order to identify components of the responsible evaluation paradigm, particularly in regulations recently created or updated. The paper seeks to contribute to the study of university teaching work evaluation policies within national universities and their relationship with processes of change and improvement in the context of initiatives aimed at reconfiguring the evaluative paradigm in higher education. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Spanish): |
El artículo aborda el tema de evaluación del trabajo docente universitario en relación con las reconfiguraciones del paradigma evaluativo en el campo de la educación superior. Específicamente, se enfoca en el análisis de los regímenes de evaluación de carrera docente/carrera académica en las universidades nacionales argentinas considerando los momentos de diseño y puesta en acto de la política. Desde esta perspectiva, se privilegia el análisis documental de reglamentaciones institucionales complementadas con entrevistas a informantes clave con el fin de identificar componentes del paradigma de la evaluación responsable, especialmente en las reglamentaciones creadas o actualizadas recientemente. El escrito busca contribuir con el estudio de las políticas de evaluación del trabajo docente universitario en el ámbito de las universidades nacionales y su relación con los procesos de cambio y mejora en el marco de iniciativas de reconfiguración del paradigma evaluativo en la educación superior. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
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| Database: |
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