Modelo de diseño instruccional aplicado a una guía virtual en simulación clínica.
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| Title: | Modelo de diseño instruccional aplicado a una guía virtual en simulación clínica. |
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| Alternate Title: | Design of a Model Instructional Applied to a Virtual Guide in Clinical Simulation. |
| Authors: | Acevedo Gamboa, Fanny Esperanza1 (AUTHOR) facevedo@javeriana.edu.co, Díaz Álvarez, Juan Carlos2 (AUTHOR), Cajavilca Cepeda, Rosa Alejandra3 (AUTHOR), Cobo Gómez, Juan Carlos4 (AUTHOR) |
| Source: | Universitas Médica. Jul-Sep2019, Vol. 60 Issue 3, pN.PAG-N.PAG. 1p. |
| Abstract (English): | Introduction: The teaching experience of a teachers group for clinical procedures learning has been through virtual guides developed by instructional models with the analysis of the technological and pedagogical dimensions. Objective: To create a virtual guide in clinical simulation for the autonomous learning procedure of clinical assistance in nursing students through the application of an instructional model. Methods: The elaboration of the guide required the application of the instructional design model ADDIE (abbreviations in English that mean the stages of analysis, design, development, implementation and evaluation), where some qualitative as well as quantitative measurements were executed. Results: The quantitative measurements has been executed with 159 participants between 2015-2016, indicated an average score of 3.99 with a standard deviation of 0.86, which determined that the strategy used for learning the procedure with virtual guidance was effective. The qualitative measurement assessed dimensions of satisfaction, realistic experience, confidence, motivation, technical skills and decision-making, showing that teacher support was still required in the simulation area, which reduced the satisfaction of some participants. Likewise, a factor that was affected was communication because the guidance does not facilitate the development of such ability. Conclusion: The ADDIE instructional model is useful for elaboration of virtual guides of clinical procedures and in its final evaluation stage it allows the implementation of qualitative and quantitative research evaluative processes to verify its effectiveness. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Spanish): | Introducción: La experiencia docente de un grupo de profesores en el proceso de enseñanza de procedimientos clínicos ha sido a través de guías virtuales elaboradas bajo modelos de diseño instruccional, en las que se tuvieron en cuenta la dimensión pedagógica y la tecnológica. Objetivo: Construir una guía virtual de simulación clínica para que los estudiantes de enfermería tengan un aprendizaje autónomo de un procedimiento clínico-asistencial, mediante la aplicación de un modelo de diseño instruccional. Métodos: La elaboración de la guía requirió aplicar el modelo de diseño instruccional ADDIE (sigla en inglés que significa las etapas de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación), sobre el cual se ejecutaron algunas mediciones tanto cualitativas como cuantitativas. Resultados: Las mediciones cuantitativas ejecutadas con 159 participantes entre 2015 y 2016 señalaron una calificación media de 3,99 con una desviación estándar de 0,86, lo que determinó que la estrategia utilizada para el aprendizaje del procedimiento con guía virtual fue efectiva. La medición cualitativa valoró dimensiones de satisfacción, experiencia realista, confianza, motivación, habilidades técnicas y toma de decisiones, y con ello se evidenció que el acompañamiento docente aún se requería en el área de simulación, lo que redujo la satisfacción de algunos participantes. Igualmente, un factor que se afectó fue la comunicación, porque la guía no facilita el desarrollo de tal habilidad. Conclusión: Es útil el modelo de diseño instruccional ADDIE para la elaboración de guías virtuales de procedimientos clínicos y en su etapa final de evaluación permite implementar procesos valorativos investigativos de corte cualitativos y cuantitativos, para verificar su efectividad. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
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| Database: | MedicLatina |
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