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Educación siglo XXI, Nuevos retos, nuevas soluciones, Volumen 3.

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Title: Educación siglo XXI, Nuevos retos, nuevas soluciones, Volumen 3.
Description: El siguiente estudio se enmarca en un proyecto puente que tiene por título “Estudio sobre la representación desproporcionada de alumnado extranjero en dispositivos de educación especial en la provincia de Cádiz, [MigraNEE Cádiz]” coordinado por el grupo HUM-936 de la Universidad de Cádiz, El objetivo general de este proyecto consiste en describir, analizar e interpretar el significado de los procesos de construcción de la diferencia y las formas de gestión de la diversidad cultural y la atención a la diversidad en la escuela, Para ello, se plantea una metodología de carácter cualitativo con enfoque etnográfico a través de entrevistas semiestructuradas y en profundidad que permiten recoger información sobre las opiniones y percepciones de las personas especializadas en atención a la diversidad sobre la atención que reciben las niñas, niños y adolescentes migrantes, Para esta comunicación se analizan 19 entrevistas a profesionales de la atención a la diversidad que realizan su función en escuelas e institutos situados el Campo de Gibraltar, El análisis de los datos se realiza a través del software de la serie NVIVO 12,,,
Authors: Rodríguez Rodríguez, Juan Carlos (Editor)
Resource Type: eBook.
Subjects: Educational innovations, Education--Research
Categories: EDUCATION / Teaching / Methods & Strategies, EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects
Database: eBook Collection (EBSCOhost)
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  Data: El siguiente estudio se enmarca en un proyecto puente que tiene por título “Estudio sobre la representación desproporcionada de alumnado extranjero en dispositivos de educación especial en la provincia de Cádiz, [MigraNEE Cádiz]” coordinado por el grupo HUM-936 de la Universidad de Cádiz, El objetivo general de este proyecto consiste en describir, analizar e interpretar el significado de los procesos de construcción de la diferencia y las formas de gestión de la diversidad cultural y la atención a la diversidad en la escuela, Para ello, se plantea una metodología de carácter cualitativo con enfoque etnográfico a través de entrevistas semiestructuradas y en profundidad que permiten recoger información sobre las opiniones y percepciones de las personas especializadas en atención a la diversidad sobre la atención que reciben las niñas, niños y adolescentes migrantes, Para esta comunicación se analizan 19 entrevistas a profesionales de la atención a la diversidad que realizan su función en escuelas e institutos situados el Campo de Gibraltar, El análisis de los datos se realiza a través del software de la serie NVIVO 12,,,
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              Y: 2024
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            – Type: volume
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