APA (7th ed.) Citation

Naima, B. (2026). Perspectives et limites pédagogiques de la théorie générative de Chomsky dans l'enseignement du français langue étrangère (FLE): Une analyse empirique de l'ambiguïté syntaxique. Science, Education & Innovations in the Context of Modern Problems, 9(3), 1. https://doi.org/10.56334/sei/9.3.37

Chicago Style (17th ed.) Citation

Naima, Boudounet. "Perspectives Et Limites Pédagogiques De La Théorie Générative De Chomsky Dans L'enseignement Du Français Langue étrangère (FLE): Une Analyse Empirique De L'ambiguïté Syntaxique." Science, Education & Innovations in the Context of Modern Problems 9, no. 3 (2026): 1. https://doi.org/10.56334/sei/9.3.37.

MLA (9th ed.) Citation

Naima, Boudounet. "Perspectives Et Limites Pédagogiques De La Théorie Générative De Chomsky Dans L'enseignement Du Français Langue étrangère (FLE): Une Analyse Empirique De L'ambiguïté Syntaxique." Science, Education & Innovations in the Context of Modern Problems, vol. 9, no. 3, 2026, p. 1, https://doi.org/10.56334/sei/9.3.37.