Educar al algoritmo: Los imaginarios sobre la personalización en Spotify como forma de aprendizaje mediático.
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| Title: | Educar al algoritmo: Los imaginarios sobre la personalización en Spotify como forma de aprendizaje mediático. (Portuguese). |
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| Alternate Title: | Educating the algorithm: Imaginations about personalization on Spotify as a form of media learning. (English) Educando o algoritmo: Imaginários sobre personalização no Spotify como forma de aprendizagem midiática. (Spanish) |
| Authors: | ANGULO GRANDA, Andrea Teresa |
| Source: | Chasqui (13901079). dez2024-mar2025, Issue 157, p165-186. 22p. |
| Subjects: | YOUNG adults, MEDIA literacy, MUSIC literacy, FOCUS groups, TEENAGERS |
| Abstract (English): | This article discusses how young people’s perceptions of Spotify’s music personalization represent forms of media literacy. To do so, this text will take as a base part of the results obtained in the research of the doctoral thesis: Jóvenes, música y algoritmos: análisis de la creación de sentido sobre el consumo musical por parte de Spotify y Youtube y los públicos juveniles published in 2024. Within this study, seven focus groups were conducted with adolescents and young people from 16 to 30 years old in Quito. As a result, the interactions, motivations and perceptions of audiences regarding the behaviors of algorithms were identified. In this text, these factors will be analyzed from the perspective of media literacy in order to identify strategies that young people carry out to face the datafication dynamics of music consumption. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Spanish): | Este artigo discute como as percepções dos jovens sobre a personalização musical do Spotify representam formas de aprendizagem midiática. Para isso, tomarse-á como base parte dos resultados obtidos na pesquisa da tese de doutorado: Jovens, música e algoritmos: análise da criação de sentido sobre o consumo musical pelo Spotify e YouTube e o público jovem, publicado em 2024. Neste estudo foram realizados sete grupos focais com adolescentes e jovens de 16 a 30 anos de Quito. Como resultado, foram identificadas as interações, motivações e percepções do público em relação aos comportamentos dos algoritmos. Neste texto, estes factores serão analisados na perspectiva da literacia mediática de forma a identificar estratégias que os jovens realizam para enfrentar a dinâmica de dataficação do consumo musical. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Portuguese): | El presente artículo discute cómo las percepciones de los jóvenes sobre la personalización musical de Spotify representan formas de aprendizaje mediático. Para ello, se tomarán como base parte de los resultados obtenidos en la investigación de la tesis doctoral: Jóvenes, música y algoritmos: análisis de la creación de sentido sobre el consumo musical por parte de Spotify y Youtube y los públicos juveniles, publicada en 2024. Dentro de este estudio se realizaron siete grupos focales con adolescentes y jóvenes de 16 a 30 años de Quito. Como resultado, se identificaron las interacciones, motivaciones y percepciones de los públicos sobre los comportamientos de los algoritmos. En este texto, se analizarán estos factores desde la mirada de la alfabetización mediática con el fin de identificar estrategias que realizan los jóvenes para enfrentarse a las dinámicas de dataficación del consumo musical. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Database: | Referencia Latina |
| Abstract: | This article discusses how young people’s perceptions of Spotify’s music personalization represent forms of media literacy. To do so, this text will take as a base part of the results obtained in the research of the doctoral thesis: Jóvenes, música y algoritmos: análisis de la creación de sentido sobre el consumo musical por parte de Spotify y Youtube y los públicos juveniles published in 2024. Within this study, seven focus groups were conducted with adolescents and young people from 16 to 30 years old in Quito. As a result, the interactions, motivations and perceptions of audiences regarding the behaviors of algorithms were identified. In this text, these factors will be analyzed from the perspective of media literacy in order to identify strategies that young people carry out to face the datafication dynamics of music consumption. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
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| ISSN: | 13901079 |
