View in EDS PDF Full Text

Educar al algoritmo: Los imaginarios sobre la personalización en Spotify como forma de aprendizaje mediático.

Saved in:
Bibliographic Details
Title: Educar al algoritmo: Los imaginarios sobre la personalización en Spotify como forma de aprendizaje mediático. (Portuguese).
Alternate Title: Educating the algorithm: Imaginations about personalization on Spotify as a form of media learning. (English)
Educando o algoritmo: Imaginários sobre personalização no Spotify como forma de aprendizagem midiática. (Spanish)
Authors: ANGULO GRANDA, Andrea Teresa
Source: Chasqui (13901079). dez2024-mar2025, Issue 157, p165-186. 22p.
Subjects: YOUNG adults, MEDIA literacy, MUSIC literacy, FOCUS groups, TEENAGERS
Abstract (English): This article discusses how young people’s perceptions of Spotify’s music personalization represent forms of media literacy. To do so, this text will take as a base part of the results obtained in the research of the doctoral thesis: Jóvenes, música y algoritmos: análisis de la creación de sentido sobre el consumo musical por parte de Spotify y Youtube y los públicos juveniles published in 2024. Within this study, seven focus groups were conducted with adolescents and young people from 16 to 30 years old in Quito. As a result, the interactions, motivations and perceptions of audiences regarding the behaviors of algorithms were identified. In this text, these factors will be analyzed from the perspective of media literacy in order to identify strategies that young people carry out to face the datafication dynamics of music consumption. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Abstract (Spanish): Este artigo discute como as percepções dos jovens sobre a personalização musical do Spotify representam formas de aprendizagem midiática. Para isso, tomarse-á como base parte dos resultados obtidos na pesquisa da tese de doutorado: Jovens, música e algoritmos: análise da criação de sentido sobre o consumo musical pelo Spotify e YouTube e o público jovem, publicado em 2024. Neste estudo foram realizados sete grupos focais com adolescentes e jovens de 16 a 30 anos de Quito. Como resultado, foram identificadas as interações, motivações e percepções do público em relação aos comportamentos dos algoritmos. Neste texto, estes factores serão analisados na perspectiva da literacia mediática de forma a identificar estratégias que os jovens realizam para enfrentar a dinâmica de dataficação do consumo musical. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Abstract (Portuguese): El presente artículo discute cómo las percepciones de los jóvenes sobre la personalización musical de Spotify representan formas de aprendizaje mediático. Para ello, se tomarán como base parte de los resultados obtenidos en la investigación de la tesis doctoral: Jóvenes, música y algoritmos: análisis de la creación de sentido sobre el consumo musical por parte de Spotify y Youtube y los públicos juveniles, publicada en 2024. Dentro de este estudio se realizaron siete grupos focales con adolescentes y jóvenes de 16 a 30 años de Quito. Como resultado, se identificaron las interacciones, motivaciones y percepciones de los públicos sobre los comportamientos de los algoritmos. En este texto, se analizarán estos factores desde la mirada de la alfabetización mediática con el fin de identificar estrategias que realizan los jóvenes para enfrentarse a las dinámicas de dataficación del consumo musical. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Database: Referencia Latina
FullText Links:
  – Type: pdflink
Text:
  Availability: 0
Header DbId: zah
DbLabel: Referencia Latina
An: 182232301
RelevancyScore: 1063
AccessLevel: 6
PubType: Academic Journal
PubTypeId: academicJournal
PreciseRelevancyScore: 1063.44128417969
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: Educar al algoritmo: Los imaginarios sobre la personalización en Spotify como forma de aprendizaje mediático. <i>(Portuguese). </i>
– Name: TitleAlt
  Label: Alternate Title
  Group: TiAlt
  Data: Educating the algorithm: Imaginations about personalization on Spotify as a form of media learning.<i> (English)</i><br />Educando o algoritmo: Imaginários sobre personalização no Spotify como forma de aprendizagem midiática.<i> (Spanish)</i>
– Name: Author
  Label: Authors
  Group: Au
  Data: <searchLink fieldCode="AR" term="%22ANGULO+GRANDA%2C+Andrea+Teresa%22">ANGULO GRANDA, Andrea Teresa</searchLink>
– Name: TitleSource
  Label: Source
  Group: Src
  Data: <searchLink fieldCode="JN" term="%22Chasqui+%2813901079%29%22">Chasqui (13901079)</searchLink>. dez2024-mar2025, Issue 157, p165-186. 22p.
– Name: Subject
  Label: Subjects
  Group: Su
  Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22YOUNG+adults%22">YOUNG adults</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22MEDIA+literacy%22">MEDIA literacy</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22MUSIC+literacy%22">MUSIC literacy</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22FOCUS+groups%22">FOCUS groups</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22TEENAGERS%22">TEENAGERS</searchLink>
– Name: Abstract
  Label: Abstract (English)
  Group: Ab
  Data: This article discusses how young people’s perceptions of Spotify’s music personalization represent forms of media literacy. To do so, this text will take as a base part of the results obtained in the research of the doctoral thesis: Jóvenes, música y algoritmos: análisis de la creación de sentido sobre el consumo musical por parte de Spotify y Youtube y los públicos juveniles published in 2024. Within this study, seven focus groups were conducted with adolescents and young people from 16 to 30 years old in Quito. As a result, the interactions, motivations and perceptions of audiences regarding the behaviors of algorithms were identified. In this text, these factors will be analyzed from the perspective of media literacy in order to identify strategies that young people carry out to face the datafication dynamics of music consumption. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
– Name: Abstract
  Label: Abstract (Spanish)
  Group: Ab
  Data: Este artigo discute como as percepções dos jovens sobre a personalização musical do Spotify representam formas de aprendizagem midiática. Para isso, tomarse-á como base parte dos resultados obtidos na pesquisa da tese de doutorado: Jovens, música e algoritmos: análise da criação de sentido sobre o consumo musical pelo Spotify e YouTube e o público jovem, publicado em 2024. Neste estudo foram realizados sete grupos focais com adolescentes e jovens de 16 a 30 anos de Quito. Como resultado, foram identificadas as interações, motivações e percepções do público em relação aos comportamentos dos algoritmos. Neste texto, estes factores serão analisados na perspectiva da literacia mediática de forma a identificar estratégias que os jovens realizam para enfrentar a dinâmica de dataficação do consumo musical. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
– Name: Abstract
  Label: Abstract (Portuguese)
  Group: Ab
  Data: El presente artículo discute cómo las percepciones de los jóvenes sobre la personalización musical de Spotify representan formas de aprendizaje mediático. Para ello, se tomarán como base parte de los resultados obtenidos en la investigación de la tesis doctoral: Jóvenes, música y algoritmos: análisis de la creación de sentido sobre el consumo musical por parte de Spotify y Youtube y los públicos juveniles, publicada en 2024. Dentro de este estudio se realizaron siete grupos focales con adolescentes y jóvenes de 16 a 30 años de Quito. Como resultado, se identificaron las interacciones, motivaciones y percepciones de los públicos sobre los comportamientos de los algoritmos. En este texto, se analizarán estos factores desde la mirada de la alfabetización mediática con el fin de identificar estrategias que realizan los jóvenes para enfrentarse a las dinámicas de dataficación del consumo musical. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
PLink https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=zah&AN=182232301
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Languages:
      – Code: por
        Text: Portuguese
    PhysicalDescription:
      Pagination:
        PageCount: 22
        StartPage: 165
    Subjects:
      – SubjectFull: YOUNG adults
        Type: general
      – SubjectFull: MEDIA literacy
        Type: general
      – SubjectFull: MUSIC literacy
        Type: general
      – SubjectFull: FOCUS groups
        Type: general
      – SubjectFull: TEENAGERS
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: Educar al algoritmo: Los imaginarios sobre la personalización en Spotify como forma de aprendizaje mediático.
        Type: main
  BibRelationships:
    HasContributorRelationships:
      – PersonEntity:
          Name:
            NameFull: ANGULO GRANDA, Andrea Teresa
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 01
              M: 12
              Text: dez2024-mar2025
              Type: published
              Y: 2024
          Identifiers:
            – Type: issn-print
              Value: 13901079
          Numbering:
            – Type: issue
              Value: 157
          Titles:
            – TitleFull: Chasqui (13901079)
              Type: main
ResultId 1